浅谈歌曲与歌谣在小学英语教学中的应用.docx

研究报告

PAGE

1-

浅谈歌曲与歌谣在小学英语教学中的应用

一、歌曲与歌谣在小学英语教学中的重要性

1.激发学生学习兴趣

(1)在小学英语教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。歌曲和歌谣作为一种生动活泼的教学手段，能够有效调动学生的学习积极性。通过将英语歌曲和歌谣融入课堂，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习，从而降低学习英语的难度，增强他们的学习兴趣。例如，一首简单的儿歌《Hello,Hello,HowAreYou?》就能在短时间内拉近师生之间的距离，让学生们在轻松的氛围中自然地学习问候语和自我介绍。

(2)歌曲和歌谣在英语教学中的应用，有助于培养学生的语感和节奏感。通过反复吟唱，学生能够更好地掌握发音、语调和节奏，从而提高英语口语表达的能力。例如，在学习《TheItsy-BitsySpider》这首儿歌时，学生不仅学会了单词的拼写，还学会了如何模仿蜘蛛爬行的动作，这种寓教于乐的方式大大提高了学生的学习兴趣和参与度。

(3)此外，歌曲和歌谣还能够帮助学生将英语学习与日常生活相结合。通过学习与日常生活相关的歌曲和歌谣，学生可以在实际生活中运用所学知识，增强英语学习的实用性。例如，在圣诞节期间，教师可以引入《JingleBells》这首歌曲，让学生在欢快的氛围中学习圣诞节的传统习俗，同时巩固相关词汇和表达。这样的教学方式不仅让学生在快乐中学习，还提高了他们的文化素养。

2.提高英语学习效率

(1)歌曲与歌谣在小学英语教学中的应用，通过韵律和节奏的重复，能够加深学生对词汇和句型的记忆。例如，通过反复唱诵《Head,Shoulders,KneesandToes》，学生能够迅速掌握身体部位的英语表达，同时提高记忆效率。这种通过音乐记忆的方式，比单纯的文字记忆更加生动有趣，有助于学生在轻松愉快的氛围中提高学习效率。

(2)歌曲与歌谣的重复性和节奏性，有助于提高学生的听力理解能力。在课堂上，教师可以通过播放英语歌曲，让学生在听的同时跟唱，这样既能锻炼学生的听力，又能提升他们的口语能力。例如，通过听唱《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，学生不仅学会了歌曲内容，还能够在实际交流中自然地使用相关的词汇和句型。这种综合性的学习方式，显著提高了英语学习的效率。

(3)歌曲与歌谣在课堂上作为教学工具，能够有效地帮助学生建立语言习惯。通过长期的练习和模仿，学生能够在日常生活中不自觉地运用所学的英语表达。例如，通过学习《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》，学生不仅学会了数字和动物的英语表达，还学会了如何用英语进行简单的数数和描述动作。这种将语言学习与日常生活相结合的方法，使得英语学习变得更加高效，同时也增强了学生的自信心。

3.培养语言感知能力

(1)歌曲与歌谣在小学英语教学中，通过其独特的韵律和节奏，能够有效地培养学生的学习兴趣和语言感知能力。例如，通过唱诵《TheHokeyPokey》，学生不仅能够学习到身体部位的英语表达，还能在模仿动作的过程中，直观地感知到语言与动作之间的联系，从而加深对语言结构的理解。

(2)在学习英语歌曲和歌谣的过程中，学生需要关注歌词的韵律、节奏和语调，这有助于他们培养对英语语音的敏感度。通过反复听唱《OldMacDonaldHadaFarm》，学生能够逐渐分辨出不同的音素和音节，提高对英语语音的感知能力。这种对语音的细致感知，对于提高学生的英语听力水平和口语表达能力至关重要。

(3)歌曲与歌谣往往包含丰富的文化背景和情感表达，通过学习这些歌曲和歌谣，学生能够更好地理解英语国家的文化习俗和情感表达方式。例如，在学习《HappyBirthdaytoYou》时，学生不仅学会了歌曲的歌词，还能了解到庆祝生日的文化意义。这种跨文化的学习体验，有助于学生形成对英语语言的全面感知，提升他们的跨文化交际能力。

二、歌曲与歌谣的选择与改编

1.符合学生年龄特点

(1)在选择歌曲与歌谣时，教师应充分考虑小学生的年龄特点，挑选内容简单、旋律欢快、易于模仿的歌曲。例如，《ABCSong》和《FiveLittleDucks》等歌曲，它们的旋律简单，歌词重复，非常适合低年级学生模仿和跟唱，有助于他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

(2)小学生好奇心强，喜欢参与互动和游戏。因此，在选择歌曲与歌谣时，应注重其互动性和趣味性。比如，《Duck,Duck,Goose》这样的游戏歌曲，不仅能够让学生在游戏中学习英语，还能锻炼他们的反应能力和团队合作精神。这种符合学生年龄特点的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

(3)针对小学生注意力集中的时间较短的特点，歌曲与歌谣的长度应