第三课 社会主义的发展与挫折（教学设计）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第三课社会主义的发展与挫折（教学设计）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课主要讲述社会主义的发展与挫折。内容涉及《2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）》中关于苏联解体、东欧剧变以及中国特色社会主义道路等内容。通过学习，使学生了解社会主义运动的历史进程，认识社会主义发展的曲折性，培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、政治认同和法治意识。学生将通过学习社会主义的发展与挫折，增强对历史发展规律的认识，理解社会主义在不同国家实践中的不同结果，培养批判性思维，形成对中国特色社会主义道路的政治认同。同时，通过分析社会主义法治建设的重要性，提升学生的法治意识，促进其成为具有社会责任感和法律素养的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经学习了世界现代史的基本知识，对资本主义和社会主义两种社会制度的产生、发展有一定的了解。在进入本节课之前，学生可能已经接触过关于苏联、东欧国家以及中国社会主义建设的相关内容，具备一定的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和国内外大事有一定的关注，对社会主义的发展与挫折这一主题具有较高的兴趣。学生在历史学习上通常具备较强的分析能力，能够通过比较、归纳等方法理解历史事件。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表、地图等视觉材料来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过文字和案例来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对社会主义的发展与挫折这一主题可能存在理解上的困难，如对复杂的历史事件和人物关系难以梳理，对社会主义在不同国家实践中的差异性和共同性难以把握。此外，学生可能对社会主义制度的评价存在一定的偏见，需要教师引导他们客观、全面地看待历史。在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度，避免因历史事件的敏感性而引发学生的情绪波动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库

-信息化资源：苏联解体、东欧剧变的历史纪录片片段、中国特色社会主义发展历程的相关图片和图表

-教学手段：历史地图、时间轴、多媒体课件、小组讨论、角色扮演等教学活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义的发展与挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是社会主义吗？它在我们的生活中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于社会主义国家发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受社会主义的魅力或特点。

简短介绍社会主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义的特性和重要性。

过程：

选择苏联解体、东欧剧变以及中国特色社会主义道路等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义的发展与挫折的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点进行分析和讨论。

提醒学生