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Unit1Nicetomeetyou
课题ModuleOneUnitOneNicetomeetyou
1、分层指导下的任务设计：面对全体学生，为不同层次的学
设生供应展示自才能的机会。
计2、依据学生的爰好爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让
理学生在用英语“做事”并解决问题的同时熬炼自的口语交际
念实力。
3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”
英定基础，让学生拥有成就感。
1、语言目标：教材设计的话题是个人信息，运用任务是向新
同学介绍自以结识新的挚友，相应的功能是自我介绍。
教2、语言结构主要是动词be（am）与人称代词的强化；将介绍
学自我所须要的人称代词与动词be与功能（自我介绍）、真实运
目用任务（为结识新挚友而自我介绍）有机结合。
标3、跨文化交际目标；国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁
忌等。如美国人比较开朗，会主动打招呼自我介绍，英国人就
比较保守，恪守俗话“别人不开口你就别说话假如没有人帮
你介绍给外国挚友就自我介绍。
教1、新单词和短语：first,lesson,class,student,Miss,blackboard,
学year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,
重twelve,thirteen,twenty-nine,fifty
点2、动词be(am与人称代词的强化
教学难点不同场合下的包括年龄、家乡等个人信息自我介绍
学习策略自学和小组合作互动学习
教具CAI课件、小卡片
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教学流程图:
教学步骤
1（1课时）
一、第一教学环节：情景创设、布置任务、激趣导入
教师活动学生活动
1.老师可以行“brainstorm”的形1.学生细致视察，并随着老师的画画
式，通过的简式进动脑筋，揣测这是什么，并主动举手
行自我介绍y如：3V
发言，获得老师的奖品。并有可能获
。一►―►得本组的加分（学生课前分好组，每
节课要进行竞赛，看看哪一组上课最
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