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六类学习任务对大学英语课堂情境兴趣影响的深度剖析与实证研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化和信息化飞速发展的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。大学英语课程对于提升大学生英语综合能力、促进国际交流合作具有举足轻重的意义。然而，当前大学英语教学现状却不容乐观。

多数高校在英语教学中仍普遍采用较为单一的“统一式”授课方式。课堂上，教师占据主导地位，教学形式呈现出“单向交流”“满堂灌”的特点，学生则处于被动接受知识的状态，“全场听”“忙着记笔记”成为常态。这种大班化英语教学模式，使得多数学生的英语学习仅仅局限于消极的知识输入，缺乏积极主动的知识运用和输出机会。此外，教