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班主任论坛演讲比赛一等奖4篇

作为班级管理的第一责任人，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展，

要想使班级工作健康合理的开展，我觉得班级就需要用“爱”将同学们紧紧围绕在一

起，用博大的爱包容学生好奇的探索;用“润物细无声”的爱托起学生纯真的梦想;用共

同的理想、目标去激励他们;用奋发进取的语言去鞭策他们，从而形成浓厚的学习氛

围，营造和谐的班级体制，形成良好的班风，而这一切都与班级管理息息相关。下

面我就谈谈在班级管理中用的一些方法。

一、用爱心铸就，加强班干部队伍建设。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任

的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就

在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的

关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不

起一片天空的。

首先面对的是让班委会具有说服力;其次是让班委会成员有动力;最后是做好善

后工作，特别是落选者的思想工作。

我每月通过不记名投票，进行民主测评，票数不过半者退出班委会，并选出新

的班委会成员。这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新成员的加入不但给班

级管理注入了新的活力，并且对老班委会成员也是一种压力，否则有可能被淘汰。

另外，期中、期末还设立了“优秀班干部”奖，以资鼓励。这样，既能有效的管理好班

级又充分的调动了班干部的积极性。

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每次测评之后，我都要及时做好心理工作。当选的进行鼓励，使其增强信心不

辜负同学们的信任;落选的及时谈心，促使他们汲取教训，总结经验，争取今后能重

新当选。

我们班原纪律委员闫金霞落选时，我发现她情绪低落，在了解后才知道，她感

到心里很委屈，全身心的投入却换来同学们的不理解，她感到心都碎了。我在宽慰

她的同时，让她静下心来想一想为什么会落选?根源在哪?于此同时我也在私下里找其

他的学生了解，原来是她平时严格要求他人，对自己则有些松懈。她也承认自己上

课的时候有时走神，有时做小动作。找到原因之后我告诉她作为班干部就应起到模

范带头作用，正因为自身是班干部，所以当你在关注同学们时，同学们也无时无刻

不在关注着你，应该认真的去检讨一下自己，知道错在什么地方，就应该及时改过

来，我坚信改正之后你还将会成为一名优秀的班干部。

从这以后，她严格要求自己，重新获得同学们的认可，并当选为宿舍长。

二、审时度势，用爱调动学生学习积极性。

1、口号激励法

为了加强思想品德教育，建设一个积极向上的班级体，使学生树立正确的价值

观。在班内，我们提出来“不比基础，比进步;不比阔气，比志气;不比聪明，比勤奋”

的口号。针对学习问题，提出“你行我也行，爱拼才会赢”“努力学习向前进，大家谁

也不差劲”“把重点高中踏于脚下”等等，每隔几天根据不同的情况，我们会及时的更

换，每次板书在黑板的右上角，随时提醒学生，随时督促，这样在无形中形成了一

种动力。

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2、挖掘潜能法。

“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的基础以及自身心理素质等方面不同，导

致成绩不均衡。但是让我更为揪心的是我们班情况更加特殊：男生偏理，女生偏文，

而相对稳定且不偏科的只有一人，那就是樊建设。

如何调动其他同学的积极性?树立他们的信心?减小其他同学对樊建设过度的依

赖性?(上自习时其他同学只要有不会的问题，便去问他，差不多快成半个辅导老师

了。)

面对如此窘况，我采取了非常规做法(如下图所示)：我把全班同学分为A、B两

大组，然后选出成绩在本组最好的五六个人为组长(这五六个人同时也构成了一组);

然后再把A、B其余人员分为四组，选出监督组长，学习组长则有本小组中本学科成

绩优异者担任。

例如：一小组中，总成绩张一凡同学高于其他三人，所以由他担任监督组长，

然而万振飞同学是他几个人中数学最棒的，所以就有万振飞同学担任这个小组的数

学组长。另外两名同学也各司其职：付微同学则担任语文组长，陈超担任史、地、

生、政组长。

在分组时我是本着成绩差不多为一组，在讨论问题时本小组解决不了的问上级

小组，再解决不了就由大组长解决。

在这种分层学习中，既为成绩差不多的同学找到了知己，也减小了差