八上14《背影》教学设计.docx

八上《背影》教学设计

【教材分析】

《背影》是统编教材语文八年级上册第四单元第一课，这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。

朱自清选取“背影”这一独特的视角，客观真实地再现了父子浦口送别的情景，以真挚朴素的语言表现出永恒的父子之情，感人至深。学习这篇文章，意在引导学生理解父亲对儿子深深的爱，以及作者对父亲多年以后的理解。

【学情分析】

学生在初中之前的学习中已经接触过散文，对其基本特点有一定的了解。但是，对于深入理解和分析散文的深层含义、情感表达以及写作方法等方面还需要进一步加强。此外，学生对于亲情的理解和感受可能停留在表面，需要通过本文的学习，引导他们更深入地理解亲情的内涵和意义。

【教学目标】?

语言运用：结合体现父亲处境的语句，品读描写背影的相关语句，感受父爱的艰难沉重。

思维能力：抓住关键语句，把握“我”对父亲情感态度的变化，借助背景资料，深入体会背影的重要意义。

审美鉴赏：结合本文的学习，体察并回顾生活当中父亲关怀我们的细节，加深对父爱的理解。

【教学重点】?

1.结合体现父亲处境的语句，品读描写背影的相关语句，感受父爱的艰难沉重。

2.抓住关键语句，把握“我”对父亲情感态度的变化，借助背景资料，深入体会背影的重要意义。

【教学难点】?

1.把握“我”对父亲情感