七下12 台阶 课件(共24张PPT).pptx

;学习目标;知识备查;;;【大庭广众】;1.速读课文，用简洁的语言概述课文内容。

2.按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并具体说说小说中记叙了父亲的哪些经历。

3.梳理父亲建造台阶的过程中的情感变化。

4.文中写到了几种台阶？分别有什么含义？

5.你怎样理解台阶建成后父亲的失落感？;整体感知;示例：开端（1—9）：梦想造台阶。;;开端：梦想造台阶；

发展：准备造台阶；

高潮：建造新台阶；

结局：阶成人老。;4、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？;（1）父亲渴望得到尊重的追求并没有真正实现。新建的九级台阶虽高，但仅仅是表面现象，并未从根本上改变父亲的“地位”，他的精神并未得到满足。

（2）台阶建成了，使“我们”和过去的日子有些疏远，与邻里之间似乎也有了些距离。与过去的无拘无束相比，现在的生活有点儿陌生；与过去的坦诚融洽相比，现在的心理上有了些隔阂。

（3）父亲辛苦忙碌了一辈子，现在却闲下来，有些不习惯、茫然。而且父亲造高台阶新屋的愿望已经实现，没有了奋斗目标，生活也就没有了动力。;第一课时;1.圈画出父亲言行和心理变化的词句，说说你读出了一个怎样的父亲形象？

2.想一想新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？

3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局？;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;父亲的形象特点：;2.想一想新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？;3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局？;主旨上：课文讲述了“父亲”建造高台阶的新屋的故事，塑造了一个自尊要强、吃苦耐劳、老实本分、坚韧不拔的农民形象。作者通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质与精神双重追求错位现象的多元思考。;课堂检测