2025年版高等职业教育本科专业教学标准 330201 金融管理.docxVIP

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

高等职业教育本科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

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金融管理专业教学标准（高等职业教育本科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应金融行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下银行等金融机构授信业务处理、柜面综合业务操作、理财规划与投资咨询等岗位（群）的新要求，不断满足金融行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科金融管理专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校金融管理专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

金融管理（330201）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

四年

职业面向

所属专业大类（代码）

财经商贸大类（33）

所属专业类（代码）

金融类（3302）

对应行业（代码）

货币金融服务（66）、资本市场服务（67）、其他金融业（69）

主要职业类别（代码）

银行服务人员（4-05-01）、证券期货服务人员（4-05-02）、银行专业人员

（2-06-09）、证券期货基金专业人员（2-06-11）、其他金融服务人员（4-05-99）

主要岗位（群）或技术领域

银行授信业务管理、柜面综合业务处理、理财规划与投资咨询……

职业类证书

银行业专业人员职业资格、证券期货基金业从业人员资格、会计专业技术资格、金融智能投顾、金融产品数字化营销、金融大数据处理……

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识与技术技能，具备一定的金融产品研发设计与业务实践能力，能够从事科技成果、实践成果转化，能够提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂金融业务操作，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向货币金融服务、资本市场服务以及其他金融业的银行服务人员、证券期货服务人员、证券期货基金专业人员、其他金融服务人员等职业，能够从事金融机构银行授信业务管理、柜面综合业务处理、理财规划与投资咨询等工作的高端技能人才。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作能力，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；

（5）掌握银行、证券、投资等方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力，具备将所掌握的经济金融专业知识应用于工作实践的融会贯通能力，具有一定的金融思辨能力和科研能力，能够参与金融业务创新研究，并将金融创新创意付诸实践；

（6）掌握金融业务规范操作技术技能，具有金融企业存贷款业务、结算业务、往来业务规范核算处理能力，具有金融机构授信业务调查、审查与检查、业务管理与催收、客户信用分析能力；

（7）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（8）具有从事现代金融服务领域为客户提供中高端服务的能力，具有完成客户维护、金融产品营销、金融综合业务操作、理财方案设计、金融业务咨询指导等岗位工作任务的能力，

高等职业教育本