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(小学)教育心理学考试试卷测试题及答案

一、选择题（每题2分，共30分）

1.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是学习想要达到的境地或标准；学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。

2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律

答案：C。桑代克提出了学习的三条基本规律：准备律、练习律和效果律。效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。当学生取得好成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，是因为好成绩带来了满意的结果，从而加强了学习行为，符合效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势；练习律是指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。

3.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.实践B.反应C.反射D.学习

答案：D。学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化。实践是人类能动地改造世界的客观物质活动；反应是机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动；反射是在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。

4.以下属于智力因素的是（）

A.动机B.情感C.注意力D.意志

答案：C。智力因素主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等。动机、情感和意志属于非智力因素，它们对个体的学习和发展也起着重要的作用，但不属于智力的范畴。

5.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算阶段中的（）的特征。

A.不可逆性B.自我中心C.集中化D.不守恒

答案：B。前运算阶段（27岁）儿童具有自我中心的特点，即儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。小红认为自己喜欢狗，别人也都喜欢狗，体现了自我中心的特征。不可逆性是指儿童不能在心理上反向思考他们见到的行为；集中化是指儿童在做出判断时倾向于运用一种标准或维度；不守恒是指儿童还不能认识到物体不论其形态如何变化，其物质总量是恒定不变的。

6.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握，是对自己学习过程的监控，属于元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息；管理策略主要涉及如何管理时间、环境、努力等资源以提高学习效率；复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

7.柯尔伯格研究道德发展的方法是（）

A.对偶故事法B.道德两难故事法C.心理测验法D.临床法

答案：B。柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童和青少年的道德发展。通过让儿童对道德两难问题进行判断和讨论，来揭示他们道德认知发展的阶段和规律。对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德判断发展水平的方法；心理测验法是用标准化量表对个体的心理特征进行量化的研究方法；临床法是皮亚杰研究儿童认知发展所采用的一种独特方法，通过与儿童的个别谈话来了解其思维发展的过程。

8.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律

答案：B。学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学习计划是对学习活动的预先安排；学习方法是学习者在学习过程中采用的具体手段和方式；学习规律是学习过程中内在的、本质的、必然的联系。

9.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）

A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的

答案：A。根据韦纳的归因理论，努力属于内部、不稳定、可控制的因素。努力是个体自身的因素，所以是内部的；个体的努力程度在不同时间