校园公共场所卫生.pptVIP

大学生健康教育选修课讲义校园公共场所卫生南师大医院杨秀芳环境是人类和生物赖以生存并从事生产和生活的场所。环境给人类的生存和发展提供了一切必要的条件。人类在不断适应环境改造环境的同时又将大量的废弃物带给了环境。环境和人类相互对立又相互制约，相互依存又相互转化。学校校园就是其中的小小环境。为了维护校园内师生员工的身体健康，有必要搞好校园卫生。校园公共场所包括食宿场所、体育场所、学习场所、洗礼场所、文化活动场所、交通场所、娱乐场所0102以上场所的特点人群聚散频繁，环境不洁，空气污浊，用具（工具、桌椅、餐饮具、话筒、键盘、书籍等）交叉使用。服务项目如理发、游泳池、宾馆等，接触口腔、皮肤、黏膜较多，增加了传染病传播的机会。应建立的卫生制度《学校卫生工作条例》第八条规定：“学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。”一、良好微小气候环境的建立大学生大部分活动时间在教室、阅览室、实验室、宿舍、计算机房等，室内微小气候（气温、气湿、气流、辐射等）不仅受所在地区、季节、天气的影响，也与人体的生理活动（呼吸、蒸发、出汗、皮脂腺分泌等）的分解有关。正常情况下，室内温度为２０～３０，湿度为４０～７０％。湿度过低可用洒水的方法，过高可用吸湿和加强通风等措施来调节。二、保持室内空气新鲜在密闭的室内时间过长，由于氧气不足而二氧化碳浓度增加，人体气味的刺激，人们会感觉到头昏、脑胀、瞌睡等症状。经常开窗、开门通气或增加排气装置尤其重要。适当的穿堂风也是必要的。当采光不合理时，影响心理、生理、视觉机能，导致全身疲劳、视力减退，因而影响学习效率。01规定：教室要建在光线充足的位置，教室周边不栽种高大、叶茂的树木。在晚间或需用灯光的室内，要求课桌面（离地面０.８ｍ）白炻灯大于１５０ＬＸ（勒克斯），日光灯大于２００ＬＸ。照明灯具分布均匀，光源光谱组成尽量接近昼光。02三、合理的采光大学生健康教育选修课讲义*