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积贫积弱的北宋王安石变法的背景
教学目标：
学问与力量
了解北宋中期的财政危机及缘由
了解北宋中期的阶级冲突与边疆危机
过程与方法
探究北宋中期的“三冗”问题
探究北宋的土地兼并问题及其影响
情感态度与价值观
生疏宋太祖加强中心集权的负面影响
生疏北宋“和议”政策的作用
教学的重点与难点
重点：（1）北宋中期积贫积弱的表现
（2）北宋加强中心集权的措施
难点：北宋中期积贫积弱的表现
教法与学法
教法：探究式教学
学法：阅读归纳法规律推理法
教学过程
首先，利用《五代十国形势图》和《北宋统一示意图》对北宋的建立和统一南方地区作一个介绍，使学生对北宋初期的状况有一个初步的了解，特别指出宋太祖赵匡胤是通过“陈桥兵变”这一途径上台建立北宋的。
其次，展现王安石画像及其生平介绍，引入王安石的诗歌《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，让学生发觉王安石变法的决心，并展现王安石与宋神宗生平对比，由学生发觉变法的基本条件。
材料探究
材料1：宋神宗继位时的财政状况简表
年财政收入
（单位：万缗）
年财政支出
军费
官俸
皇室
祭祀
岁币
约4800
约1200
约720
约325
约72
通过以上表格，让学生发觉北宋的财政问题，由此去分析冗官、冗兵、冗费的缘由和后果。
材料2：北宋政府为了防止内患,奉行养兵政策,每逢荒年,政府招募饥民当兵,灾荒不断,募兵不已.养兵之费，在天下十居七八。——引自《张载集》
思考：材料2反映北宋中期消灭了什么现象？影响如何？
材料3
思考：材料3反映北宋中期消灭了什么现象？影响怎样？
材料4：北宋形势？
材料5：北宋的土地问题？
思考：上图的土地兼并现象会引发什么问题呢？
材料6：宋朝的经济？
百度百科：宋朝人口已达到2千万户，1亿多人。宋神宗熙宁十年(1077年)国库收入为7070万贯，最高达到1.6亿贯文，即便南宋丢失半壁江山，国库财政收入竟也高达1亿贯文，这样的税收后世难以企及。熙宁年间开封米价400文一石，宋代一石66公升约100市斤米。按现在市场一般米价2.50元/市斤估算，400文=250元RMB购买力，即1文钱0.625元(宋时一贯钱为770文)，一贯钱481.25元。按熙宁十年国库收入为7070万贯文计，其时国库4亿RMB。（1两黄金=10两白银=10贯铜钱=10000文铜钱）
思考：北宋社会进展的表现有哪些？
板书：
课堂练习：
1.北宋中期，“三冗”问题消灭的主要缘由有()
①增设官僚机构以分化各级官员权力②形成浩大军事体系，军费开支增加
③对辽和西夏的战斗耗费和高额赔款④地主兼并土地，隐瞒田产，躲避税收
A.①②③④ B.①③④C.①②④ D.①②③
2.北宋在澶渊战胜了辽，但最终却订立了屈辱的“澶渊之盟”，辽宋间澶渊之盟使
①双方维持较长时期的和平，利于人民生活的安定②贸易往来频繁，有利于经济进展
③技术和文化之间的沟通加强，促进了双方的进步④北宋负担加重，激化了社会冲突
A.①②③ B.②③④C.①④ D.①②③④
课堂总结：
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