Unit 1 How can I get there Part B Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HowcanIgettherePartBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

设计意图

本节课通过Let’slearn环节，引导学生学习有关问路和指路的相关词汇和句型，如“Whichwayisit?”“Goalongthisroad.”等，同时通过情景模拟和小组活动，让学生能够在实际生活中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语问候语、方位词以及简单的日常用语。他们能够使用这些词汇进行简单的交流，但对于复杂的地名、街道名称以及具体的指路步骤还缺乏实际应用的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的英语听力理解和口语表达能力逐渐增强，但部分学生可能在阅读和写作方面存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用复杂的地名和街道名称时可能会感到困难，尤其是在实际应用中。此外，对于如何用英语清晰地表达指路步骤，学生可能缺乏有效的练习和指导。部分学生可能在面对新的词汇和句型时感到焦虑，需要更多的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟问路和指路的场景，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如地图和图片，帮助学生直观理解地理方位和指路步骤。

4.通过游戏化学习，如“找不同”和“猜单词”等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何指路和问路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要问路的情况？你们通常是如何做的？”

展示一些生活中常见的问路场景图片或视频片段，让学生初步感受问路的实际需求。

简短介绍本节课的主题“如何指路和问路”，强调在英语学习中掌握这一技能的重要性。

2.如何指路和问路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语进行指路和问路的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解如何用英语询问路线和方向，包括使用“Whichwayisitto...?”等句型。

详细介绍常用词汇，如“north,south,east,west,left,right”等，并展示其在地图上的应用。

3.如何指路和问路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际生活中运用英语指路和问路。

过程：

选择几个典型的问路和指路场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和实际操作步骤，让学生全面了解如何用英语进行问路和指路。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何根据不同情况调整语言表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问路和指路相关的主题进行讨论，如“如何向陌生人问路”、“如何向朋友指路”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何指路和问路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调如何指路和问路在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语询问路线和方向、常用词汇和句型等。

强调如何指路和问路在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生尝试用英语模拟一个问路或指路场景，并记录下来，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇卡片：制作包含本节课新词汇的卡片，如“north,south,east,west,left,right,street,road,turn”等，方便学生随时复习。

-地图资源：收集不同类型的地形图和城市地图，让学生通过观察地图学