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我是小交警（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我是小交警（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

教材分析

《我是小交警》是二年级上册综合实践活动课程的一部分，紧密围绕交通安全教育展开。本节课旨在引导学生了解交通规则，培养遵守交通法规的良好习惯。课程内容涉及交通标志、信号灯识别、行人过马路等交通安全知识，与实际生活紧密相连，有助于提高学生的安全意识。

核心素养目标

培养学生的安全意识与责任感，提高遵守交通规则的自觉性；发展观察能力和解决问题的能力，通过实际操作学习交通标志和信号灯；增强合作意识，在小组活动中学习交流；培养创新思维，设计安全出行方案，提升实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：交通标志和信号灯的识别与理解。例如，学生需能够准确识别红绿灯、斑马线、禁止通行标志等，并理解其含义和遵守规则。

-重点二：交通安全行为的实践操作。例如，学生需能够在模拟或真实场景中正确过马路、等待信号灯等。

2.教学难点

-难点一：复杂交通场景下的判断与决策。例如，当交通流线复杂或存在多个信号灯时，学生需要学会如何快速判断和做出正确的交通行为。

-难点二：交通规则的灵活运用。例如，学生在面对特殊情况（如紧急车辆通过、行人突然横穿马路等）时，如何灵活运用交通规则来确保自身和他人的安全。

教学资源

-软硬件资源：交通标志模型、信号灯教具、安全出行动画视频播放设备

-课程平台：班级互动白板、多媒体投影仪

-信息化资源：交通安全教育课件、在线交通规则测试平台

-教学手段：模拟游戏、小组讨论、实地考察

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段交通事故的短视频，引导学生关注交通安全。

-提出问题：观看后，提问学生“你们觉得交通事故为什么会发生？”

-引导思考：引导学生思考交通安全的重要性，以及自己在生活中如何做到安全出行。

二、讲授新课（15分钟）

1.交通标志和信号灯的认识（5分钟）

-展示交通标志和信号灯图片，讲解其含义和作用。

-学生观看实物或模型，进一步理解交通标志和信号灯的使用。

2.交通安全行为的实践操作（5分钟）

-教师示范过马路、等待信号灯等交通安全行为。

-学生跟随教师练习，掌握正确做法。

3.交通规则的灵活运用（5分钟）

-通过案例讲解，让学生了解在特殊情况下的应对方法。

-学生讨论并分享自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识竞赛（5分钟）

-将学生分成小组，进行交通安全知识竞赛。

-考察学生对交通标志、信号灯和规则的理解程度。

2.小组讨论（5分钟）

-学生讨论如何在自己的生活中遵守交通规则，确保安全出行。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在现实生活中，你们是否遇到过交通问题？是如何解决的？

2.提问学生：你们认为遵守交通规则的重要性体现在哪些方面？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们遇到一个老人过马路，但交通信号灯是红色的，你们会怎么做？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：在遇到紧急情况时，我们应该如何保证自己和他人的安全？

4.学生讨论并分享自己的观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：交通安全不仅关乎我们自己，还关系到家人和社会。

2.学生分享自己的感受，教师总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师布置课后作业：观察身边的交通安全现象，并提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通法规手册：提供详细的交通法规内容，包括不同类型的交通标志、信号灯的含义和交通违规行为的处罚。

-交通安全教育视频：收集一些交通安全教育视频，包括交通安全动画、交通事故案例分析等，帮助学生更直观地理解交通安全知识。

-交通安全游戏：设计一些交通安全教育游戏，如模拟过马路、识别交通标志等，通过游戏形式提高学生的学习兴趣和参与度。

-交通安全宣传海报：收集一些交通安全宣传海报，展示交通安全知识和警示信息，增强学生的交通安全意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起观察家附近的交通安全设施，记录下发现的交通标志和信号灯，并了解其含义。

-实地考察：组织学生进行实地考察，参观交通警察岗亭或交通安全教育基地，了解交通警察的工作内容和交通安全的重要性。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论交通安全问题，分享自己的观点和经验，提高学生的合作能力和沟通能力。

-创作活动：引导学生创作交通安全宣传海