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6.1物体的质量及其测量（教学设计）2024-2025学年北师大八年级物理下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1物体的质量及其测量（教学设计）2024-2025学年北师大八年级物理下册

教学内容

教材：2024-2025学年北师大八年级物理下册

章节：6.1物体的质量及其测量

内容：了解质量的定义、单位及其测量方法，学习天平的使用技巧，通过实验验证质量守恒定律，培养学生科学实验能力和数据分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作培养观察能力和动手实践能力。

2.提升学生的数据分析和处理能力，学会运用科学方法进行测量和验证。

3.强化学生的物理概念理解，发展对质量及其测量的深度认识。

4.增强学生的社会责任感，认识到物理学在科技发展和日常生活中应用的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理学习之前，已经对质量这一概念有所了解，可能具备一些生活经验，如认识物体的轻重。但在物理学科层面，他们对质量的定义、单位以及测量方法的理解可能较为浅显，缺乏系统的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对实验操作和探究活动表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对抽象概念较为抵触。学生的学习能力方面，有的学生具备较强的逻辑思维和动手能力，适合实验操作和问题解决；有的学生则可能更擅长理论学习和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习质量及其测量时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对质量概念的理解不够深入，难以区分质量和重量的区别；二是实验操作中可能存在误差，影响测量结果的准确性；三是数据分析能力不足，难以从实验数据中得出科学结论。此外，学生可能对实验过程中出现的意外情况感到困惑，需要教师引导他们正确面对和解决。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（天平、砝码、量筒、计时器等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：网络上的物理教学视频、实验操作步骤指南、相关物理知识科普文章。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“物体的质量及其测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是质量？质量与重量有何区别？如何测量物体的质量？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量的定义和测量方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“物体的质量及其测量”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同物体重量的对比，引出“物体的质量及其测量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解质量的定义、单位（如克、千克等）、天平的使用方法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“天平称重”实验，让学生通过小组合作，实践测量物体质量的方法。

解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“天平称重”实验，体验测量质量的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量的概念和测量方法。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握测量质量的技能。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解质量的定义和测量方法，掌握天平等工具的使用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物体的质量及其测量”课题，布置适量的课后作业，如计算不同物体的质量、设计测量实验等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与质量测量相关的拓展资源（如科普书籍、物理实验网站等），供学生进一步学习。