信息技术七年级上册第八课 动感温馨感恩卡-图文结合教学设计（小小导游本领大）.docx

信息技术七年级上册第八课动感温馨感恩卡-图文结合教学设计（小小导游本领大）

主备人

备课成员

教学内容

信息技术七年级上册第八课动感温馨感恩卡-图文结合教学设计（小小导游本领大）

1.知识点：掌握图片的插入和编辑，学会使用动画效果制作感恩卡。

2.教材内容：学习使用计算机软件插入图片，编辑图片，设置动画效果。

3.教学目标：通过图文结合的教学方式，让学生学会制作感恩卡，培养他们的审美能力和创造力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息技术应用能力，通过图文结合的方式，让学生在制作感恩卡的过程中，锻炼信息获取、加工和表达的能力。同时，增强学生的创新意识，激发他们的审美情趣，培养良好的信息伦理道德，促进学生在信息技术领域的综合素养发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用鼠标和键盘进行基本的计算机操作。在信息技术的初步学习中，他们可能已经接触过文字输入、简单的文件管理以及基础的图片编辑功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图像和动画来理解信息；而另一部分学生可能更偏向于实践操作，通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作感恩卡的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图片编辑工具的熟悉度不够，可能难以精确调整图片大小和位置；二是动画效果的设置可能较为复杂，需要学生具备一定的逻辑思维和耐心。此外，对于一些学生来说，将个人情感融入作品中，以及创意表达可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的讲解和实际操作演示，让学生直观学习图片编辑和动画效果设置。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中共同完成感恩卡的设计，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示优秀作品案例，激发学生的创作灵感。同时，使用互动软件平台，让学生在课堂上即时展示和分享自己的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，内容涉及图片编辑软件的基本操作和动画效果的简单介绍，要求学生熟悉软件界面和基本功能。

-设计预习问题：围绕“如何制作一张温馨的感恩卡”，设计问题如“如何选择合适的图片”、“如何调整图片大小和位置”、“动画效果有哪些类型”等，引导学生思考制作过程中的关键步骤。

-监控预习进度：通过微信群和作业提交情况，监控学生的预习进度，确保所有学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解图片编辑的基本技巧和动画效果的使用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一张自己制作的感恩卡，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片的插入、编辑和动画效果的设置，结合实际操作步骤进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生在小组内讨论并完成感恩卡的设计。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成感恩卡的设计。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑和动画效果的知识点。

-实践活动法：通过小组合作项目，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片编辑和动画效果的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人感恩卡的作业，要求学生运用课堂所学知识，设计具有个性和创意的感恩卡。

-提供拓展资源：推荐相关的图片编辑软件教程和创意设计网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成个人感恩卡的设计。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的创意学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习