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7我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治二年级下册“我们有新玩法”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识新的游戏规则和玩法，与之前学习的社交规则、合作意识等内容相联系，帮助学生更好地融入集体生活，提高道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和社会责任感。通过学习新的游戏规则和玩法，学生将提升自我管理能力，学会尊重他人，增强规则意识，同时培养团队合作精神和解决问题的能力，为将来适应社会生活打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的社交规则和团队合作的概念，对于公平、合作等价值观有所了解。他们可能具备一定的游戏经验，对游戏规则有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新规则。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一些学生则可能更依赖老师的讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在理解抽象的游戏规则时可能存在困难。此外，部分学生可能在遵守规则和团队合作方面存在挑战，需要老师耐心引导和帮助。此外，学生之间的个体差异也可能导致在学习过程中出现分歧和冲突。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治二年级下册》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同游戏规则的图片，以及关于团队合作和公平竞争的视频片段。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中交流心得；准备实验操作台，用于进行简单的规则游戏实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“我们有新玩法”的预习PPT，要求学生了解基本的游戏规则和合作原则。

-设计预习问题：围绕“如何制定公平的游戏规则？”设计问题，引导学生思考规则的重要性。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解游戏规则的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何制定规则，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于公平竞争的故事，引入“我们有新玩法”的主题。

-讲解知识点：讲解游戏规则的重要性，以及如何制定和遵守规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同制定一个游戏规则。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏规则的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的规则建议。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏规则的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的游戏，并说明游戏规则。

-提供拓展资源：推荐与游戏规则相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的游戏设计，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计游戏，并撰写规则说明。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的游戏设计，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我意识和学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

a.学生能够理解并掌握游戏规则的重要性，认识到遵守规则是公平竞争的基石。

b.学生能够分析并制定简单的游戏规则，提高了解决问题的能力。

c.学生能够运用所学知识，设计并实施简单的游戏，培养创新思维。

2.情感态度与价值观方面：

a.学生在游戏中学会了尊重他人，体验到团队合作的重要性，培养了良好的社交能力。

b.学生在遵守规则的过程中，培养了自律意识，提高了自我管理能力。

c.学生在公平竞争的环境中，