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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

2017年山东财经大学财政学专业人才培养方案

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2017年山东财经大学财政学专业人才培养方案

摘要：本文以2017年山东财经大学财政学专业人才培养方案为研究对象，通过分析其培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面的内容，探讨了该专业人才培养模式的创新与改革。研究发现，山东财经大学财政学专业人才培养方案在培养目标设定、课程体系构建、实践教学环节等方面具有一定的特色和优势，但也存在一些不足之处。本文提出了相应的改进措施，以期为我国财政学人才培养提供借鉴和参考。关键词：山东财经大学；财政学专业；人才培养方案；创新与改革

前言：随着我国经济的快速发展和财政体制改革的不断深入，财政学专业人才在社会经济中的地位和作用日益凸显。财政学专业人才培养方案作为人才培养的重要环节，直接关系到财政学专业人才的素质和能力。本文以2017年山东财经大学财政学专业人才培养方案为研究对象，旨在通过对该方案的深入分析，为我国财政学人才培养提供有益的借鉴和启示。

一、2017年山东财经大学财政学专业人才培养方案概述

1.1培养目标与定位

(1)山东财经大学财政学专业人才培养方案明确提出了培养具备扎实的财政学理论基础、熟悉国家财政政策法规、具备较强的财政管理能力和创新意识的高素质应用型人才。这一培养目标旨在使学生能够适应我国财政体制改革和经济社会发展对财政学专业人才的需求。具体而言，培养目标包括以下几个方面：一是使学生掌握财政学的基本理论、基本知识和基本方法；二是培养学生具备较强的财政政策分析和评价能力；三是培养学生具备较强的财政管理和财务管理能力；四是培养学生具备良好的职业道德和团队合作精神。

(2)在培养定位方面，山东财经大学财政学专业紧密结合国家财政政策和发展战略，将培养目标定位为服务国家财政事业、服务地方经济社会发展。据统计，自2017年以来，该专业毕业生就业率始终保持在95%以上，其中约70%的毕业生在财政部门、税务部门、国有企业等单位工作。例如，某届毕业生中，有50%的学生进入中央和地方各级财政部门工作，30%的学生进入税务部门，20%的学生进入国有企业。这些数据充分表明，山东财经大学财政学专业在培养定位上取得了显著成效。

(3)为了实现培养目标，山东财经大学财政学专业在课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面进行了全面改革。在课程设置上，专业课程涵盖了财政学、税收学、公共经济学、财务管理等多个领域，旨在为学生提供全面的知识体系。在实践教学方面，学校与多家政府部门、企事业单位建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和实训机会。例如，某届学生在实习期间，有20%的学生参与了国家财政政策的调研工作，30%的学生参与了地方财政预算编制工作，50%的学生参与了企业财务管理实践。在师资队伍建设方面，学校引进了多名具有丰富实践经验的教师，并鼓励教师参与国家财政政策研究和学术交流，以提升教师的教学和科研水平。通过这些措施，山东财经大学财政学专业在培养高素质应用型人才方面取得了显著成效。

1.2培养规格与要求

(1)山东财经大学财政学专业培养规格与要求严格遵循国家教育部门关于专业人才培养的相关规定，旨在培养具备扎实理论基础、实践能力和创新精神的复合型财政学人才。具体规格要求包括：首先，学生需掌握财政学基本理论，熟悉国家财政政策法规，具备较强的财政分析能力；其次，要求学生具备良好的英语听说读写能力，能够阅读和翻译专业文献，为国际交流与合作打下基础；再者，学生应具备一定的计算机应用能力，能够熟练运用办公软件和数据分析工具。

(2)在知识结构方面，培养规格要求学生系统学习财政学、税收学、公共经济学、财务管理等核心课程，并掌握相关领域的最新研究成果。例如，在财政学课程中，学生需掌握财政支出、财政收入、财政政策等基本概念，并通过案例分析，提高解决实际问题的能力。据统计，学生在毕业前需完成至少30门专业课程，平均学分约150学分。此外，学生还需参加至少一次学术研讨会或国际学术交流活动，拓宽视野，提升学术素养。

(3)在能力培养方面，培养规格要求学生具备以下能力：一是财政分析能力，包括对财政政策、财政制度、财政运行等方面的分析；二是财务管理能力，包括预算编制、财务报表分析、财务决策等；三是沟通协调能力，包括与政府部门、企事业单位、社会公众等不同利益相关者的沟通与协调；四是创新能力，包括提出新观点、新思路，解决复杂问题的能力。以某届毕业生为例，其毕业后在政府部门工作的学生，平均每年参与财政政策分析项目3-5项，提出改进建议10余条；在企事业单位工作的学生，平均每年为企业节省成本5%以上。这些数据表