2024一年级数学下册 第6单元 加与减（三）1图书馆教学实录 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第6单元加与减（三）1图书馆教学实录新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024一年级数学下册第6单元加与减（三）1图书馆教学实录

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数感，能够通过数数、加法、减法等活动，理解数的概念和数量关系。

2.培养符号意识，学会用加号、减号等符号表示数量关系。

3.提升空间观念，通过实物操作和图形描绘，理解图形的加法与减法。

4.增强应用意识，能够将数学知识应用于解决简单的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握加法与减法在解决实际问题时的重要性，能够正确运用加法与减法计算简单的数量关系。

②学会使用加号和减号进行符号表示，理解其代表的意义，并能熟练地在算式中进行替换。

2.教学难点，

①理解“加”与“减”在数学中的本质区别，以及它们在实际问题中的应用场景。

②学会处理包含多个步骤的加法与减法问题，如连续的加法或减法操作。

③在不使用计数器或实物的情况下，通过心算或估算来解决问题，提高计算速度和准确性。

④将加法与减法应用于解决更复杂的实际问题，如物品分配、价格计算等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解加法和减法的基本概念和操作步骤。

2.实例教学法：通过具体的例子，让学生在解决问题的过程中学习加法和减法。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组中讨论问题，培养合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示数学问题和解决过程，提高学生的视觉兴趣。

2.教学软件应用：利用数学教学软件进行互动练习，增强学生的实践操作能力。

3.实物操作：使用教具或实物，让学生通过实际操作来理解抽象的数学概念。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们去过图书馆吗？在图书馆里，你们会看到什么？”

学生回答后，教师继续：“图书馆里有很多书，每本书都有自己的编号。今天，我们就来学习如何用加法和减法来计算图书馆里的书籍数量。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示图书馆图片，讲解图书馆的布局和书籍的分类。

②通过实物或PPT展示加法和减法的操作过程，让学生观察并理解。

③示例讲解：假设图书馆有20本书，又来了10本书，用加法计算图书馆现在有多少本书。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

①教师引导学生思考：“如果图书馆里原本有30本书，现在拿走5本，应该怎么计算？”

②学生尝试回答，教师点评并纠正错误。

③通过小组讨论，让学生进一步理解减法的应用。

用时：10分钟

4.新课讲授（续）

详细内容：

①教师提出问题：“如果图书馆里有50本书，我们需要知道其中30本书的位置，应该用哪种方法计算？”

②学生讨论并尝试解答，教师总结并讲解减法的另一种应用场景。

③通过实际操作，让学生体验加法和减法在不同情境下的应用。

用时：10分钟

5.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个图书馆场景，用加法和减法计算书籍的数量。

②教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

③学生展示计算结果，教师点评并总结。

用时：15分钟

6.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何用加法计算图书馆的书籍总数？

回答举例：如果图书馆有20本书，又来了10本，那么总数是20+10=30本。

②如何用减法计算图书馆的书籍数量？

回答举例：如果图书馆原本有30本书，拿走5本，那么剩下25本。

③如何将加法和减法应用于解决实际问题？

回答举例：如果班级有40个学生，有10个学生请假，那么还有30个学生在校。

用时：10分钟

7.总结回顾

内容：

教师总结本节课的学习内容，强调加法和减法在生活中的应用。

举例说明加法和减法在不同情境下的重要性，如购物找零、分配物品等。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆书籍分类系统：介绍图书馆中书籍的分类方法，如按学科、作者、出版年份等分类，帮助学生理解分类的概念。

-数学故事书：推荐一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学家的故事》、《数字的奥秘》等，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：介绍一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字捉迷藏”、“数独”等，通过游戏的方式巩固加法和减法知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，在家中与孩子一起进行简单的加法和减法游戏，如购物时让孩子计算找零。

-实物