2024-2025学年高中化学 第二章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能 第1课时教学实录1 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学第二章化学反应与能量第二节化学能与电能第1课时教学实录1新人教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“化学反应与能量”为主题，通过“化学能与电能”这一具体内容，引导学生深入理解化学反应中能量转化的实质。结合新人教版必修2教材，以实验、讨论、归纳等方式，帮助学生建立化学能与电能相互转化的概念，并掌握相关计算方法。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究化学反应中化学能与电能的相互转化，提升实验操作和数据分析技能。增强化学学科思维，理解能量守恒定律在化学反应中的应用，发展科学解释和逻辑推理能力。同时，培养学生环境保护意识，认识到化学能与电能转化的高效性和清洁性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确化学反应中化学能与电能的转化关系，重点理解氧化还原反应中电子转移与电能产生的直接联系。

-掌握电化学电池的基本原理，包括原电池和电解池的工作原理，以及电极反应的书写。

-理解电动势的概念，并能计算简单电化学电池的电动势。

2.教学难点

-理解氧化还原反应中电子转移的微观过程，特别是电子在电极上的得失过程。

-掌握电化学电池中电极反应的书写，包括氧化还原反应的配平。

-电化学电池电动势的计算，需要学生理解能斯特方程的应用，并能正确处理温度、浓度等因素对电动势的影响。

-电解池中电解质的离子放电顺序，学生需要理解电解质溶液中离子的还原电位和氧化电位，以及它们在电解过程中的行为。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解电化学基本原理，引导学生理解化学能与电能的转化过程。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析电化学电池的实际应用，如电池类型和电动势计算。

3.实验法：设计简单的电化学实验，让学生亲自动手，观察电极反应，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电化学原理图和实验操作步骤，直观展示化学反应与能量转化的过程。

2.互动软件：运用教育软件进行电动势计算练习，提高学生计算能力。

3.实物演示：展示电池实物，让学生直观感受电化学现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电化学电池的基本原理和电动势的计算公式。

设计预习问题：围绕“电化学电池的电动势计算”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定电池的电动势？电动势与哪些因素有关？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电化学电池的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的电池图片，引出“化学能与电能的转化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电化学电池的工作原理，结合实例分析电动势的计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同电化学电池的优缺点，并计算其电动势。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定电极反应的氧化还原顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电化学电池电动势的计算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电化学电池的工作原理。

实践活动法：设计小组讨论和计算活动，让学生在实践中掌握电动势的计算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同电化学电池电动势的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与电化学电池相关的拓展资源，如科普书籍、在线实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计算错误的原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究新型电池技术。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主