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一年级语文下册优质教案

一班级语文下册优质教案1

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、学习本课生字，理解词意

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的酷爱之情

第•课时

教学目的：

1、正确、流畅地朗读课文

2、学会本课生字，理解词语的意思

3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节

教学过程：

一、导入

看了课题，你想到了哪些词语

有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首特别美的描写秋天的

小诗我们一起来读一读

二、整体感知，理清脉络

1、学生自读

2、指名朗读

有不懂的词吗？

3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容?秋（天迷人的景色和

丰收的景象）

主要写了哪些地方的景色呢?（田野里、小路旁、果园里）

4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那又看到了什么？

金（黄的）稻穗

成（熟的）向日葵

三、学习第一小节

1、指名朗读

读第一小节，你认为哪个字使整段都充溢了生命力？

2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉

米，红着脸儿的苹果一一这些能不让太阳更红更娇吗？

桂花飘香，菊花盛开，空气中充溢着醉人的花香，这不让空气更

甜吗？

因此，第一段中的〃更红更娇〃“更甜更好〃写处了秋天的别出心裁

其次课时

教学目的：

1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌

2、读诗歌，领会诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一

幅景象说一段话

3、能从字里行间体会到对秋天的酷爱和赞美之情

教学过程：

一、导入

让我们接着感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这奇妙的秋天

二、品词析句

1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢?他们在干什么呢？

秋天来到()，在那儿()

2、秋风所到之处留下了秋的踪迹，你能举例说说吗？

秋风飘到0()

3、默读诗歌，你最宠爱哪个地方？

说说缘由

4、沟通

秋风〃打滚〃、〃奔跑〃一一秋风调皮〃可爱〃一一对秋风的宠爱，对

秋天的宠爱

〃抓一把……涂掉〃一一夏秋之交，空气的芳香。

〃嚷着〃、〃举着〃、〃穿红袄〃、〃披紫袍〃、，红着脸〃，静态写成动

态。

5、指导朗读

三、解课文意蕴

1、面对这样漂亮的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？

读第6小节。

你是怎么解这两句话。

(1)柔韧的梳子〃、〃井井有条〃

植物的果实成熟了，凹凸交织、颜色分明，让人赏心悦目。

(2)发亮的汗珠〃、〃闪烁〃

丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无

限喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果