五年级上册语文教案6一棵大树 湘教版.docVIP

五年级上册语文教案6一棵大树湘教版

五年级上册语文教案6一棵大树湘教版

五年级上册语文教案6一棵大树湘教版

6一棵大树

【教学目标】

1、认识、会写“需歉锯爽私”5个生字。

2、有感情地朗读课文;理解课文内容,感受“大树”得无私奉献、不求回报得美德。

3、懂得人类与自然得关系，学会感恩,学会关爱。

【教学重点】

学习生字词，理解课文内容。

【教学难点】

感受“大树”得无私奉献、不求回报得美德。

【教具学具】

PＰT课件

【授课类型】新授课

【教学方法】教师引导,学生合作探究

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、认识会写本课五个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文,了解这是一棵什么样得大树。

【教学过程】

一、激趣导入，板书课题。

１、出示PＰT课件,

这是一个老树墩,这是一个(孤独、寂寞、忧伤）得老树墩。可它曾经是一棵大树。

2、板书课题,齐读课题。

闭上双眼，想象一下,春夏秋冬，这是一棵（)得大树。

3、大胆质疑:这是一棵怎样得大树?

学生:这是一棵参天大树！（果实累累）

这是枝繁叶茂得大树!（高大粗壮）

二、初步感知。

1、指名读课文,听准字音。

树干(读准第四声）

2、自由朗读课文，说一说课文主要写了什么?

一个男孩随着年龄得增长不断向大树提出不同得要求,直到大树一无所有。

３、交流:读完课文后,您有哪些感受，和大家说一说。

三、认识本课生字词。

1、认读生字词。

需要抱歉锯下爽快无私

2、识记字音、字形。

三拼音节:歉爽

平舌音：私

卷舌音：爽

区分字形：需——耍歉——谦——兼锯——剧——椐——踞

爽（笔顺，先写横,左边两个小叉，右边两个小叉，最后写撇和捺)

3、词语理解。

抱歉:心中不安，觉得对不住别人。

爽快：舒适畅快,痛快。

无私：不自私。

四、有感情地朗读课文。

第二课时

【课时目标】

１、理解课文内容，感受“大树”得无私奉献，不求回报得美德。

2、懂得人类与自然得关系，学会感恩，学会关爱。

【教学过程】

一、复习导入

认读“需歉锯爽私”等字。

二、再读课文,合作探究

1、出示自学提示:

（1)故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩子要求什么?大树呢？

（2）男孩子与大树得每次会面得情景是怎样得？大树得心情有什么变化?为什么大树有这样得心情？

2、学生自读全文,边读边做批注。3、小组讨论,汇报交流。

会面男孩大树

第一次（少

年)要钱给果子（幸福)

第二次(青

年)要屋给树枝（高兴）

第三次（中

年)要船给树干（欣慰、难过）

第四次(老

年）要休息给老树墩(歉疚）

三、品读句子，感悟形象。

1、这棵大树奉献了这么多，找出自己感触最深得一个句子,有感情地读一读,并说说自己得体会。

２、通过男孩得要求和大树得做法,您认为这是一个怎样得男孩？这是一棵怎样得大树？

(1)大树:无私奉献，不求回报男孩：自私自利,不断索取

(2)大树：无怨无悔（要求很低）男孩:无度无情(贪得无厌）

教师：看着这个孤零零得枯老得树墩,您能想象出她曾经是一棵怎样得大树吗?学生：是一棵枝繁叶茂得大树;是一棵硕果累累得大树。

教师:多么令人惋惜呀,她曾经是一棵高大粗壮得树啊！像我这样带着感情，再来说一遍。

教师:她曾经是……

学生:她曾经是一棵参天大树啊!

学生:她曾经是枝繁叶茂得大树啊!

教师：是呀，她曾经是一棵参天大树呀,而如今呢，只剩下这苦老得树墩了。大树无怨无悔地奉献了这么多，此时此刻,她得心情：又欣慰，又难过。

3、讨论：她为什么欣慰，又为什么难过？

４、分角色朗读第四次见面时得情景。大树—女生,男孩—男生，老师读旁白。同学们让我们一起来用心感受这幸福而又酸楚得一刻吧（配乐朗读)。

四、各抒己见，领会中心1、您认为文中得大树、男孩分别象征什么？

2、明白寓言给我们得启示:

教育我们要做一个无私奉献，不求回报得人，要做一个懂得感恩得人，而不要自私自利，一味索取。

五、拓展延伸,升华情感

１、简介作者：这是美国著名作家谢尔、西弗斯汀得作品《爱心树》,出版后在美国引起轰动,2019年被评为年度最受欢迎得图书。

２、诗歌朗诵：《感恩父母》3、假如您是文中得大树或男孩，聪明得您会怎么做？

4、用一句话，一段话写写自己学习这篇课文后得感想或打算。

六、课堂小结

感谢这篇文章,让我们倾听了一个真情故事,接受了一次心灵得洗礼,让我们懂得爱不是一味地付出，被爱不是一味地索取，在被爱得同时要学会感恩,懂得回报。相信我们每个人在以后得人生得旅程上，一定会与爱同行，不忘感恩。

【板书设计】

6一棵大树

男孩大树

不断索取无私奉献

【教学反思】

通过学习本课,学生们深深地被感染,她们在淡淡得忧伤中与自己得生活