通用版初中心理健康教育--心理韧性：《“心灵不倒翁”修炼秘籍》教学设计.docxVIP

通用版初中心理健康教育--心理韧性：《“心灵不倒翁”修炼秘籍》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《通用版初中心理健康教育》

章节：《“心灵不倒翁”修炼秘籍》

内容：本节课主要围绕心理韧性的培养展开，包括心理韧性的定义、重要性、培养方法等。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生了解心理韧性的内涵，掌握提升心理韧性的技巧，从而在面对生活中的挫折和困难时，能够保持积极的心态，增强心理承受能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的心理健康素养，包括自我认识、情绪管理、人际交往和社会适应等方面。学生通过学习，能够提高自我效能感，学会调节情绪，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。此外，课程还注重培养学生批判性思维和问题解决能力，使学生在面对挑战时能够独立思考，寻求有效应对策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过一些基础的心理健康知识，如情绪识别、基本的人际交往技巧等。然而，对于心理韧性的概念、培养方法以及如何在现实生活中应用这些技巧，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对心理健康教育有一定的兴趣，尤其是在面对学业压力、人际关系等问题时，他们渴望获得应对策略。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在情绪管理和自我调节方面表现出色，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，学生偏好通过实践活动和互动交流来学习，因此，本节课将结合案例分析、小组讨论等形式，以激发学生的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习心理韧性时，学生可能会遇到以下困难：一是理解心理韧性的抽象概念，二是将理论知识应用于实际情境中，三是克服自身的心理障碍。此外，学生可能对公开表达自己的情感和想法感到不自在，这可能会影响他们在课堂上的参与度。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和引导，帮助学生逐步克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《通用版初中心理健康教育》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与心理韧性相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和心理韧性培养的案例分析。

3.实验器材：准备心理韧性测试问卷和卡片，用于学生自我评估和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写材料，确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理韧性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是心理韧性？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于挫折后依然积极面对生活的图片或视频片段，让学生初步感受心理韧性的魅力或特点。

简短介绍心理韧性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理韧性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理韧性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理韧性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理韧性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理韧性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理韧性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理韧性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理韧性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理韧性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理韧性相关的主题进行深入讨论，如“如何在学业压力下保持心理韧性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理韧性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理韧性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理韧性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理韧性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理韧性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养心理韧性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中的活动设计如下：

1.导入新课：

-开场提问：引发学生对心理韧性的好奇心。

-图片/视频展示：直观展示心理韧性的重要性。

-简要介绍：为学生提供心理韧性的初步认识。

2.基础知识讲