基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究课题报告.docx

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基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究课题报告

一、基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究开题报告

二、基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究中期报告

三、基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究结题报告

四、基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究论文

基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式往往注重知识的传授和技能的训练，忽视了学生的主体地位和思维发展。学生在学习过程中常常处于被动接受的状态，缺乏主动探究和深度思考的机会，导致学习效果不理想

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