2025届新教材高考生物一轮复习知识能力提升11微生物的分离鉴定与计数含解析.docVIP

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微生物的分别鉴定与计数

一、微生物的分别与鉴定

1．分别微生物的原理与措施

(1)原理：自然环境中的微生物是混杂在一起的，因此分别获得纯培育物应首先采纳的方法是将单个的微生物与其他微生物分别，再给该微生物供应合适的养分和条件，使其生长成为可见的群体。

(2)常用措施：

①接种过程中尽量使微生物分散开来，如平板划线法、稀释涂布平板法。

②运用选择培育基的作用特点，在培育基中添加某种特定的物质，抑制不须要的微生物的生长，促进所需微生物的生长。

2．选择培育基四种常见制备方法或实例

【典例1】(2024·全国卷Ⅱ)物质W是一种含氮有机物，会污染土壤。W在培育基中达到肯定量时培育基表现为不透亮。某探讨小组欲从土壤中筛选出能降解W的细菌(目标菌)。回答下列问题。

(1)要从土壤中分别目标菌，所用选择培育基中的氮源应当是________。

(2)在从土壤中分别目标菌的过程中，发觉培育基上甲、乙两种细菌都能生长并形成菌落(如图所示)。假如要得到目标菌，应当选择________菌落进一步纯化，选择的依据是_______________________

_____________________________________________________。

(3)土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源。若要设计试验进一步确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请简要写出试验思路、预期结果和结论，即__________________________。

(4)该小组将人工合成的一段DNA转入大肠杆菌，使大肠杆菌产生能降解W的酶(酶E)。为了比较酶E与自然酶降解W实力的差异，该小组拟进行如下试验，请完善相关内容。

①在含有肯定浓度W的固体培育基上，A处滴加含有酶E的缓冲液，B处滴加含有相同浓度自然酶的缓冲液，C处滴加________，三处滴加量相同。

②一段时间后，测量透亮圈的直径。若C处没有出现透亮圈，说明______________________________________________________

_____________________________________________________；

若A、B处形成的透亮圈直径大小相近，说明________________

_____________________________________________________。

解析：(1)该探讨小组的目标菌是能够降解物质W的细菌，而物质W是一种含氮有机物，故可作筛选培育基中的氮源。(2)探讨小组的目标菌，是能够降解物质W的细菌，培育基中乙菌落的四周出现透亮圈，说明乙菌落能够降解物质W，故乙菌落为该小组的目标细菌。(3)目标菌能够利用空气中的氮气作为氮源，故选用的筛选培育基不添加氮源，能够在无氮源的培育基上生存的细菌便是目的细菌，故试验操作为：将甲、乙菌分别接种在无氮源培育基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源。(4)①C处作为空白比照，要解除作为溶剂的缓冲液对试验可能造成的影响，故须要在C处滴加缓冲液，且保持滴加量相同；②培育基中的透亮圈表示物质W被降解的状况，若C处不出现透亮圈，则说明缓冲液不能降解物质W；若A、B处形成的透亮圈直径大小相近，说明物质W被降解的程度相近，即酶E与自然酶降解物质W的实力相近。

答案：(1)W

(2)乙乙菌落四周出现透亮圈，说明乙菌能降解W

(3)将甲、乙菌分别接种在无氮源培育基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源

(4)①缓冲液②缓冲液不能降解W酶E与自然酶降解W的实力相近

选择培育基的设计方法

(1)养分缺陷型选择培育基：通过限制培育基的养分成分，使养分缺陷型微生物不能正常生长。

(2)添加抑菌物质的选择培育基：在完全培育基中加入某些化学物质，利用加入的化学物质对非目的微生物产生的抑制作用选择目的菌。

(3)特别培育条件的选择培育基：变更微生物的培育条件(如高温、特别pH等)。

(2024·周口质检)烧伤病人简单感染绿脓杆菌，引起化脓性感染。比阿培南、美罗培南、头孢菌素和碳青霉烯类抗生素都是特别经典的抗绿脓杆菌的药物。临床运用时，有时须要做细菌耐药试验。试验时，从病人身上获得少量样本，按下列肯定的试验步骤操作，以确定病人体内的绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性。

(1)获得绿脓杆菌单菌落。

①配制培育基。主要步骤是计算→称量→溶化→__________→分装→倒平板。

②图2所示接种方法为____________法，这种方法的主要目的是使接种物________。图1的操作中，第一次划线前灼烧接种环的目的是防止杂菌污染，其次次及之后的几次划线前灼烧接种环的目的是

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