Unit 3-1viewing and listening教学设计 上海 2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册.docxVIP

Unit3-1viewingandlistening教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3-1viewingandlistening教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

教材分析

Unit3-1viewingandlistening教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册。本课节选自六年级英语上册第三单元，主题为“viewingandlistening”，旨在提高学生的听力和观察能力，培养学生对英语文化知识的兴趣。教材内容涉及日常生活场景，如购物、餐厅用餐等，通过观看视频和听力练习，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观看和听力练习，学生将提升对英语语音、词汇和语法结构的理解，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。他们已掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，并能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是通过观看视频和听力练习。他们具备较强的听觉和视觉学习能力，善于通过图像和声音来记忆和理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解英语口语时遇到困难，尤其是对于不熟悉的词汇和表达。此外，学生可能在听力练习中遇到文化差异带来的理解障碍。此外，学生可能缺乏自信，不敢开口练习口语，导致语言运用能力提升缓慢。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与购物、餐厅用餐场景相关的图片和视频片段。

3.教学设备：确保教学设备如投影仪、音响系统的正常运作，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动学习。

教学过程

1.导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishlesson.Areyoureadytolearnsomethingnew?

（2）学生：Goodmorning,teacher!Weareready!

（3）老师：Great!Letsbeginwithawarm-upactivity.Pleasestandupandsayhellotoyourneighbors,usingthesentenceGoodmorning/afternoon,mynameis______.Howareyou?

2.新课呈现

（1）老师：Now,letstalkabouttodaystopic-viewingandlistening.Wewillwatchavideoaboutashoppingtrip.Payattentiontothenewvocabularyandphraseswewilllearntoday.

（2）学生：Alright,teacher.Imreadytowatchthevideo.

（3）老师：Herewego.[Playthevideo]

（4）老师：Now,pleasecloseyoureyesandthinkaboutthefollowingquestions:Whatdidthevideoshowus?Whatdidthecharacterssayinthevideo?Canyoutellmesomenewvocabularyorphrasesyoulearnedfromthevideo?

3.词汇学习

（1）老师：Goodjob,everyone!Now,letsreviewthenewvo