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摘要
摘要
议论文写作在高中写作教学中占据重要地位，评价是高中议论文写作教学极
为重要的一环，新课标、新教材和新高考都注重评价的反馈作用。当前高中议论文
写作教学评价存在的问题较多，SOLO分类理论为高中议论文写作教学评价改革提
供了新的视野。
本研究基于SOLO分类理论设计调查的维度指标，以G省两所高中的在校学
生及语文教师为调查对象，运用调查研究法、课堂观察法和案例研究法搜集资料，
对高中议论文写作教学评价
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