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摘要
摘要
随着国家课程改革的不断发展，学生的能力水平和核心素养越来越受到重视。
教育部颁行的《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》强调了在历史
学科大概念引领下培养学科核心素养和关键能力的必要性，同时也提出了以问题
引领作为教学切入点并在历史情境中解决历史问题的教学方法，而当前学生问题
解决能力的培养也有着一定的现实需要。因此，笔者便开展了基于大概念教学来
培养高一学生历史问题解决能力的行动研究，侧重于通过大
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