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幼儿教师语言技巧训练西安市第一保育院赵文英一、幼儿教师语言技巧的重要性语言是幼儿园工作的需要语言是教师传道、授业、解惑的重要工具。语言也是教师与孩子沟通、交流、联络感情的重要工具。2、语言是人际交往的需要教师需要跟幼儿、跟家长、跟同事有各方面的接触，适当的表达会增进彼此的感情，更加促进工作的开展。教师要有高尚的师德。没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。树立“蹲下来，面对孩子”的理念。与幼儿交流的技巧与要求二、幼儿园教师语言的要求教师要加强语言基本功训练。01语音的训练，即练好普通话；仪态的训练，即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇定；必要的朗读训练、胆量训练和讲话训练等。02熟悉不同年龄阶段幼儿语言的发展特点。01熟悉孩子个体之间的差异：家庭、教育环02境、接受能力、性格特点等。033、教师语言应“因人而语”。01020304应当清晰悦耳，不能含糊不清，要让幼儿能听懂、听清。引导幼儿进行词汇积累。教师的语言要口齿清晰、规范准确。05不要说反话和带有讽刺挖苦的语言。（二）组织教学的技巧与要求2、教师语言要形象生动、富有感情。故事《小铃铛》小花猫今天真漂亮，脖子戴上了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零”响。小花狗看见了，说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨哟——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨哟！“嗨哟！嗨—”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”儿歌《数一数》山上一只虎，林中一只鹿；路边一头猪，草里一只兔；洞里一只鼠，数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。教师语言要儿童化，便于理解。1教师要善于使用积极评价语。2三、与家长语言交流的技巧开家长会技巧让家长感受到老师的真心。教师要用真诚的态度来面对家长，巧妙地介绍班级工作的特点，引导家长客观地对待和评价教师的工作。让家长感受到老师的能力。教师简练、准确的语言，能让家长感受到教师的专业素质和能力，会更好地配合班里的工作。第二步第一步解决矛盾的技巧。多换位思考，语言就会婉转。态度谦和，但不谦卑。反映孩子问题的技巧。先反映孩子进步的一面，再说不足之处。（二）与家长沟通技巧书面语言的技巧。出黑板。写幼儿发展评价。练习：1、让家长配合带教学用品。中秋节下午早接孩子。（二）与家长沟通技巧