第6单元 12《荷叶圆圆》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.docx

12．荷叶圆圆

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“珠、摇、篮”等12个生字，会写“晶、机”等6个字，掌握生字的读音、字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。积累描写荷叶和小伙伴的词语，感受语言的生动性。

（二）思维发展与提高

通过想象小动物们把荷叶当作不同事物的情景，培养学生的想象力和创造力，提高思维的灵活性。

（三）审美鉴赏与创造

感受荷叶的美以及课文描绘的夏日荷塘的美好画面，体会语言的优美和意境的清新，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

激发学生对大自然的热爱之情，培养亲近自然、观察自然的意识，传承对自然之美的欣赏和珍视的文化传统。

课文解读

（一）主要内容

课文描绘了夏日里荷叶圆圆的、绿绿的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都把荷叶当作了自己的乐园。小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞，展现了一幅充满童趣的夏日荷塘图景。

（二）结构特点

采用总分总的结构。开篇点明荷叶圆圆的、绿绿的特点，中间分别描述小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿与荷叶的关系，结尾总结荷叶给小伙伴们带来了快乐。每个小动物与荷叶的部分结构相似，句式整齐，便于学生理解和记忆。

（三）语言特色

1.运用比喻的修辞手法，把荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，把小水珠比作珍珠，生动形象地写出了荷叶的特点和小动物们的快乐。

2.语言富有童趣，如“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”“小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱”等，充满童真，符合一年级学生的认知水平。

3.用词准确、生动，“躺”“立”“蹲”“游”等动词准确地表现了小动物们的动作，使画面更加鲜活。

（四）主题思想

通过描写荷叶与小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿之间的有趣故事，展现了夏天的美好和大自然的和谐，表达了作者对大自然的喜爱之情。

拓展资料

荷叶及荷塘知识：介绍荷叶的生长环境、特点和作用，以及荷塘里常见的其他生物，如荷花、莲蓬、蝌蚪等，拓宽学生的知识面。

修辞手法拓展：讲解比喻的修辞手法，列举更多的比喻句，帮助学生进一步理解和运用，同时简单介绍拟人等其他修辞手法，提升学生的语言表达能力。

同主题文学作品推荐：推荐一些描写夏天、自然景物的儿童文学作品，如杨万里的《小池》、叶圣陶的《荷花》（节选）等，引导学生阅读，感受不同作品中对自然之美的描写。

夏日美景图片：展示夏日荷塘的图片，让学生直观地感受荷叶的形态、荷塘的景色，加深对课文的理解，激发学生对大自然的热爱之情。

小试牛刀

1．读拼音，写字词。

今天我看到一tái漂亮的小jī器。上面有亮jīngjīng的装饰（zhuāngshì）。就像一duǒ很měi的花，我给它chàng了一首歌，可开心啦！。

2．读一读，按要求完成练习。

（1）给带有韵母“ang”的字涂上绿色。

（2）给翘舌音的字涂上粉色。

3．给画横线的字选择正确读音，用“”画出。

唱歌chàngcàng躺下tǎn??tǎng展开zǎn??zhǎn摇篮yáo??yǎo

透明tòu??tò水晶jīn??jīng停下tín??tíng水珠zhū??zū

4．一字多花。

亮：

台：

朵：

5．（新角度）选择正确的答案填写思维导图。（写序号）

A．小蜻蜓??????B．小鱼儿???????C．小水珠??????D．小青蛙

6．我会把句子补充完整。

例：荷叶是小水珠的摇篮，

荷叶的形状是。

荷叶是小蜻蜓的。

荷叶是的歌台。

荷叶是。

7．仿照例子写一写。

示例：荷叶圆圆的，绿绿的。

（1）苹果，。（2）大树，。

（3）云朵，。（4）西瓜，。

（5）笑嘻嘻（ABB式）???????

8．阅读理解。

荷叶圆圆（节选）

①荷叶圆圆的，绿绿的。

②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

（1）荷叶的样子是，颜色是。

（2）游来游去????来去?