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画汽车说课稿

画汽车说课稿1

各位领导、各位教师：

大家好。我今日说课的课程是《汽车维护》。我将分别从以下几个方面来说这门课：

1、课程性质和地位

2、课程培育目标

3、教学方法和教学手段

4、教学过程

5、教学评价

6、课外补充

一、说课程的性质和地位

性质：本课程是中等职业学校汽车类专业学生必修的一门专业课，培育学生应用相关学问完成汽车维护的力量，为学生的职业生涯进展和终身学习奠定坚实的根底。

地位：“三分修，七分养”，所以是核心地位。

二、说课程培育目标

依据本教材的构造和内容分析，结合学生的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

学问目标：明确汽车维护的根本内容、工具的使用和根本操作规程；识记清洁、调整、润滑、补给、紧固、检查等工作内容；理解日常维护、一级维护、二级维护的层次关系。

力量目标：过本课程的学习，使学生扎实的把握汽车维护的六项工作内容，即：每个人都能对汽车进展一个简洁的维护。

情感目标：将所学的理论与实际相结合，成为一名合格的汽车维护人员。

三、说教方法和教学手段

在教学过程中采纳敏捷多样的教学方法：

1、推动式的互动教学：由于本课程是学生的专业必修课程，学生的专业学问有了肯定的根底才开的一门课程，所以必需由教师引导，激发学生自主学习的热忱，有效调动学生学习主动性，让他们自己动手去做去练习从而起到身心安康一技之长的教学目的。

2、现场教学和案例教学：通过看多媒体及参观技能大赛和4s店等形式，增加学生的感性熟悉；通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的力量。

3、分组操作法：把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对实物的初步熟悉，列举生活中涉及到与实物有关的案例和故障，或学习中遇到不理解之处，绽开热闹的争论，各抒己见，畅所欲言。

4、边学边做：汽车维护具有很强的操作性，在学习理论学问的同时必需加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论学问。不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生把握，提高学习效率。

对学生来说这门课程是在肯定的根底上开头的，学生培育自己的专业兴趣特别关键，要有不怕困难的学习精神，同时要把握科学的学习方法，不断地从理论到实践，再从实践到理论，不断反复，不断提高，在教师的指导下把握每一学习环节和学问点。

四、说教学过程

1、组织教学（清点学生人数，维持纪律）

2、导入新课：（3—5分钟）由上节课学过的学问和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：

一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使学生能够知道新学问和旧学问之间的联系。

二是使学生明确本节课要叙述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是教学中特别重要的一个环节。

3、讲授新课：（25分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。依据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的状况，选择教学方法和手段。

4、板书设计

我比拟注意直观、系统的板书设计，还准时地表达教材中的学问点，以便于学生能够理解把握。

5、课堂小结，强化熟悉。（3—5分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为学生的素养培育；简洁扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生具有良好的共性。

6、布置作业。

针对刚刚所学的学问，我进展分层训练，从根底到提升，这样做既可以使学生把握根底学问，又可以使学生有所提高，从而到达拔尖和“减负”的目的。

五、教学评价

上完课后了解学生的学问把握状况，并对自己的教学进展综合性的评价，找出缺乏之处，以待改正。

六、课外补充

课程完毕后，在下课的前2分钟给学生讲讲生活中的一些汽车维护案例增加学生的学习兴趣。

画汽车说课稿2

我说课的内容是小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析：

依据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物。

儿童从涂鸦期开头，就对形状各异，功能多样，颜色丰