丽声北极星自然拼读绘本第三级 Jake Can Bake 教学设计.docx

研究报告

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丽声北极星自然拼读绘本第三级JakeCanBake教学设计

一、教学目标

1.掌握自然拼读规则

(1)自然拼读是英语学习中非常重要的基础，它将字母与发音紧密结合起来，使学生能够通过拼读规则准确判断单词的发音，从而提高阅读和写作能力。掌握自然拼读规则，首先需要学生了解26个字母的基本发音，包括元音和辅音。例如，元音字母a、e、i、o、u在不同的字母组合中可能会有不同的发音，如a在字母组合“ai”中读作“ei”，而在“a”后接“le”时读作“e”。对于辅音字母，它们也有自己的发音规则，比如c在字母组合“ck”中读作“k”，而在“ce”中读作“s”。

(2)自然拼读的规则还包括字母组合的发音，如“sh”组合通常读作“sh”，“ch”组合在单词中可能读作“ch”或“k”，这取决于字母后面的元音。例如，“sheep”中的“ch”读作“ch”，而“chip”中的“ch”读作“k”。此外，一些特殊的字母组合，如“ph”，通常读作“f”，而“ough”在单词中可能读作“uff”或“ough”，如“though”读作“uff”，而“through”读作“ough”。通过学习和练习这些规则，学生能够更好地理解和预测单词的发音。

(3)掌握自然拼读规则不仅仅是学习字母和字母组合的发音，还包括理解发音规则在不同语境中的变化。例如，当字母“c”在“e”、“i”、“y”之前时，它通常读作“s”，如“ceiling”中的“ce”读作“s”。此外，某些字母组合在单词末尾可能具有特殊的发音，如“tion”在单词末尾通常读作“shun”，如“action”中的“tion”读作“shun”。通过深入理解这些规则及其变体，学生可以更准确地解码单词，从而提高阅读流利度和准确性。

2.提高阅读理解能力

(1)提高阅读理解能力是英语学习中的一个关键环节，它不仅涉及到对文字的识别和理解，还包括对文本深层含义的把握。在阅读过程中，学生需要学会从文章中提取关键信息，理解作者的意图和观点。这要求学生具备一定的词汇量，能够识别并理解不同语境下的词汇含义。例如，在阅读描述自然景色的文章时，学生需要掌握如“blossom”、“meadow”等与自然相关的词汇，从而更好地理解文章内容。

(2)阅读理解能力的提升还需要学生具备一定的背景知识。通过将阅读材料与自身的知识体系相结合，学生能够更好地理解文章中的复杂概念和抽象思想。例如，在阅读关于历史事件的文章时，学生需要具备一定的历史知识背景，才能理解事件发生的原因、影响以及相关人物和地点。这种跨学科的阅读策略有助于学生形成全面的思维模式，提高对文章的整体把握能力。

(3)阅读理解能力的提高还涉及到对文本结构和逻辑关系的分析。学生需要学会识别文章的开头、中间和结尾，理解段落之间的关系，以及作者在文章中使用的论证方法和修辞手法。例如，在阅读议论文时，学生需要关注作者提出的论点、论据和结论，以及作者如何通过举例、对比等手段来支持自己的观点。通过分析这些逻辑关系，学生能够更深入地理解文章的主旨，提高对文本的理解深度和批判性思维能力。

3.培养阅读兴趣

(1)培养阅读兴趣是激发学生学习英语动力的关键。通过丰富多样的阅读材料，学生可以在轻松愉快的氛围中接触英语，从而对阅读产生浓厚的兴趣。例如，选择学生感兴趣的题材，如科幻小说、奇幻故事或流行文化相关的内容，可以激发他们的好奇心和探索欲。此外，通过角色扮演、故事复述等活动，让学生在阅读中体验角色情感，增强阅读的互动性和趣味性。

(2)在培养阅读兴趣的过程中，教师可以采用多种教学策略，如故事接龙、阅读竞赛等，以激发学生的竞争意识和合作精神。通过小组讨论和分享阅读心得，学生可以相互启发，共同进步。同时，教师还可以鼓励学生自主选择阅读材料，让他们根据自己的兴趣和需求进行阅读，这样可以增强学生的主人翁意识，提高阅读的主动性和积极性。

(3)阅读兴趣的培养还需要营造良好的阅读环境。学校和家庭都应该为学生提供充足的阅读资源，如图书馆、图书角等，让学生随时随地都能接触到书籍。此外，教师和家长可以通过讲述阅读故事、分享阅读体验等方式，传递阅读的正能量，让学生在潜移默化中感受到阅读的乐趣。通过这些努力，学生将逐渐形成良好的阅读习惯，享受阅读带来的快乐，从而在英语学习中取得更好的成绩。

二、课前准备

1.教学材料准备

(1)教学材料准备是保证教学质量的前提。对于丽声北极星自然拼读绘本第三级JakeCanBake的教学，首先需要准备的是绘本本身，包括实体书和电子版，以便于学生和教师进行阅读和展示。同时，配套的练习册和音频材料也是必不可少的，这些材料可以帮助学生巩固所学知识，通过听力和练习来提高拼读能力。

(2)在准备教学材料时，还需考虑教学辅助工具，