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三年级数学下册《讲故事》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生掌握基本的数的概念，通过故事情境理解数的分解和组合，提高学生对数的认识和使用能力。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用于生活，增强学生对数学知识的实际运用能力。

3.引导学生运用数学语言描述故事中的数学问题，提高学生的表达和沟通能力。

4.培养学生通过观察、分析、思考，发现数学规律，增强学生的逻辑思维能力。

（二）过程与方法

1.通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2.运用启发式教学方法，引导学生从故事中发现数学问题，培养学生的观察能力和问题解决能力。

3.采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。

4.教师适时给予评价与反馈，帮助学生建立正确的数学观念，提高学生的自信心。

（三）情感态度与价值观

1.通过生动有趣的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度。

2.培养学生勇于探索、克服困难的意志品质，增强学生对数学学习的自信心。

3.引导学生认识到数学在生活中的重要作用，培养学生学以致用的意识，提高学生的数学素养。

4.通过数学故事，培养学生良好的道德品质，如诚信、合作、尊重等，使学生在学习数学的过程中形成正确的价值观。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学故事中获得知识和技能的提升，同时培养良好的情感态度和价值观。通过本章节的学习，使学生真正体验到数学的魅力，提高学生的综合素质。

二、学情分析

三年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的数的概念和加减法运算。在此基础上，他们对数学故事具有较强的兴趣和好奇心。但在学习过程中，学生仍存在以下问题：对数学知识的实际应用能力较弱，观察能力和问题解决能力有待提高，团队协作和沟通能力尚需加强。此外，学生在情感态度方面，部分学生对数学学习存在恐惧感，自信心不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.针对学生已掌握的知识，设计富有挑战性的教学活动，提高学生的实际应用能力；

2.注重培养学生的观察能力和问题解决能力，引导学生从故事中发现数学问题；

3.加强小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力；

4.关注学生的情感态度，通过鼓励和表扬，提高学生的自信心，消除学生对数学的恐惧感。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.教学重点：

-借助故事情境，让学生掌握数的分解和组合，提高加减法运算能力。

-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。

-引导学生通过观察、分析，发现数学规律，提高学生的逻辑思维能力。

2.教学难点：

-如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与故事情境中的数学问题探究。

-如何培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中共同成长。

-如何关注学生的情感态度，帮助学生克服数学恐惧，建立自信心。

（二）教学设想

1.创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以运用多媒体、实物等教学手段，将学生带入故事情境，让学生在情境中发现数学问题，提高学生的参与度和积极性。

2.采用启发式教学，引导学生主动探究。教师通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思维，让学生在探究中发现数学规律，培养学生的自主学习能力。

3.设计多样化的教学活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学会倾听、表达、交流，提高学生的团队协作能力。

4.关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。教师应以鼓励、表扬为主，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生建立自信心。

5.教学过程中，注重反馈与评价，及时调整教学策略。教师应关注学生的学习进度和反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使教学更具针对性。

6.结合生活实际，提高学生的数学应用能力。教师可以设计一些与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的数学素养。

7.创设互动式课堂，鼓励学生提问和分享。教师应鼓励学生在课堂上提问，分享自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思考能力。

1.让学生掌握数的分解和组合，提高加减法运算能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

4.关注学生的情感态度，帮助学生建立自信心，克服数学恐惧。

在教学过程中，教师应不断反思和总结，优化教学策略，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学内容：以一个有趣的数学故事《小熊掰棒子》为导入，引发学生对本节课的兴趣。