基于纸笔测验的高中生地理学科核心素养水平测评体系构建与实证研究.docx

基于纸笔测验的高中生地理学科核心素养水平测评体系构建与实证研究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的大背景下，核心素养已然成为教育领域的关键概念。它作为学生在接受相应学段教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，承载着教育对于人才培养的新期望。地理学科核心素养作为其中重要的组成部分，涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个维度，在学生的成长与发展中发挥着独特而不可替代的作用。

人地协调观引导学生正确认识人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生的可持续发展意识和社会责任感。例如，在探讨城市化进程时，学生能够运用人地协调观分析城市发展过程中