平面课件-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

8.4.1平面;教学目标;学科素养;前面我们学习了基本几何体，学习了它们的结构特征、表面积和体积的计算．在学习棱柱、棱锥、棱台等多面体的过程中，我们知道顶点、棱、平面多边形等是构成这些多面体的基本元素，这些元素之间的相互关系，反映了这些多面体的结构特征．实际上，立体图形都是由点、直线、平面等基本元素组成的，要研究立体图形的结构特征，就要研究这些基本元素之间的位置关系，我们先从认识点、直线、平面这些基本元素开始．;在初中，我们已经对点和直线有了一定的认识，知道它们都是由现实事物抽象得到的.生活中也有一些物体给我们以平面的直观感觉，如课桌面、黑板面、平静的水面等.几何里所说的“平面(plane)”就是从这样的一些物体中抽象出来的.类似于直线向两端无限延伸，平面是向四周无限延展的.;立体几何中的平面的特征:;平面的画法;（3）在画图时，如果图形的一部分被另一部分遮住，可以把遮住部分画成虚线，也可以不画。;平面的表示;【练习】判断下列各题的说法正确与否

1.一个平面长4米，宽2米；()

2.平面上一条直线可以把这个平面分成两部分；()

3.10个平面叠在一起要比一个平面厚；()

4.菱形的面积可以等于4cm2；()

5.一个平面可以把空间分成两部分.();文字语言;文字语言;如图，用符号表示以下各概念：;平面的的基本性质;文字语言：;思考：如果直线l与平面α有一个公共点P，直线l是否在平面α内？如果直线l与平面α有两个公共点呢？;如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内（即这条直线上的所有的点都在这个平面内）.;如图，由基本事实1，给定不共线三点A，B，C，它们可以确定一个平面ABC；连接AB，BC，CA，由基本事实2，这三条直线都在平面ABC内，进而连接这三条直线上任意两点所得直线也都在平面ABC内，所有这些直线可以编织成一个“直线网”，这个“直线网”可以铺满平面ABC．组成这个“直线网”的直线的“直”和向各个方向无限延伸，说明了平

面的“平”和“??限延展”．;思考：把三角尺的一个角立在课桌面上，三角尺所在平面与课桌面所在平面是否只相交于一点？为什么？;文字语言：;推论1经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面.;推论1经过一条直线和直线外一点，有且只有一个平面．;推论2经过两条相交直线，有且只有一个平面．;推论3经过两条平行直线，有且只有一个平面．;练习.下列命题正确的是（）

Ａ.经过三点确定一个平面；Ｂ.经过一条直线和一个点确定一个平面；

Ｃ.两两相交且不共点的三条直线确定一个平面；Ｄ.四边形确定一个平面．;练习.证明两两相交且不共点的三条直线在同一平面内．;练习.已知直线a∥b，且直线l与a，b都相交，求证：直线a，b，l共面．;(1)两个平面的公共点的个数可能有();补充练习：;例1.如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E，F分别为AB，AA1的中点．

（1）求证：C，E，D1，F四点共面；

（2）求证：CE，D1F，DA三线交于一点；

（3）求证：点D，A，M三点共线.;∴点D，A，M三点共线．;P132T8.如图,△ABC在平面a外,AB∩a=P,BC∩a=Q,AC∩a=R,求证:P,Q,R三点共线.;变式.如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，B1P＝2PA1，C1Q＝2QA1.

求证：直线AA1，BP，CQ相交于一点．;1.判断下列命题是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”.

(1)书桌面是平面．()

(2)平面α与平面β相交，它们只有有限个公共点．()

(3)如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面重合．();2.下列命题正确的是().

(A)三点确定一个平面．

(B)一条直线和一个点确定一个平面．

(C)圆心和圆上两点可确定一个平面．

(D)梯形可确定一个平面．;4.用符号表示下列语句，并画出相应的图形.

(1)点A在平面α内，点B在平面α外．

(2)直线a既在平面α内，又在平面β内．;基本事实1和2的三个推论：

推论一经过一条直线和直线外一点，有且只有一个平面