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研究报告

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如何在小学英语课堂教学中调动学生学习积极性

一、激发学习兴趣

1.创设生动情境

(1)在小学英语课堂教学中，创设生动情境是激发学生学习兴趣的有效途径。例如，通过设置一个以动物为主题的情境，教师可以让学生扮演不同的动物角色，用英语进行对话，这样不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能提高他们的口语表达能力。在这个过程中，教师可以运用多媒体技术，如动画、图片和视频，来丰富教学资源，使课堂变得更加生动有趣。

(2)创设生动情境还可以通过角色扮演和情景模拟来实现。比如，在教授食物类单词时，教师可以布置一个“超市购物”的情境，让学生扮演顾客和店员，用英语进行交流。这样的活动不仅能够让学生在实际语境中运用所学知识，还能培养他们的合作意识和解决问题的能力。此外，教师还可以设计一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地提高英语水平。

(3)在教授英语语法时，教师可以设计一个以时间为线索的情境，让学生通过对话和故事来理解时态的用法。例如，讲述一个关于小明成长的故事，从过去到现在再到将来，让学生在故事中学习并运用不同时态。这种情境教学方式有助于学生将抽象的语法知识转化为具体的语言运用，从而加深对知识的理解和记忆。同时，教师还可以鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，进一步巩固所学知识。

2.引入有趣故事

(1)在小学英语课堂中，引入有趣的故事可以极大地激发学生的学习兴趣。例如，讲述《小红帽》的故事，不仅让学生在听故事的过程中学习到新的词汇和句型，还能让他们在故事中学习到安全意识。教师可以通过角色扮演的方式，让学生分别扮演小红帽、大灰狼和森林里的动物，通过对话和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语表达。

(2)另一个有趣的故事是《龟兔赛跑》，这个故事不仅有趣，而且富含哲理。通过这个故事，教师可以引导学生学习到持之以恒的重要性。在课堂上，教师可以设计一些问题，让学生在理解故事情节的同时，思考故事背后的道理。例如，为什么兔子输给了乌龟？这背后有哪些值得我们学习的品质？通过这样的讨论，学生不仅能够提高英语听说能力，还能培养良好的品格。

(3)《白雪公主》也是一个非常适合在英语课堂中讲述的故事。教师可以通过讲述这个故事，让学生学习到关于友谊、善良和勇气等价值观。在讲述过程中，教师可以引导学生关注故事中的细节，如白雪公主的美丽、恶毒的皇后以及七个小矮人的善良。通过这些细节，学生能够更好地理解故事内容，并在英语学习的同时，培养自己的审美能力和道德观念。此外，教师还可以设计一些相关活动，如绘画、写作或表演，让学生将所学知识内化为自己的能力。

3.设计游戏互动

(1)设计游戏互动是小学英语课堂中提高学生学习积极性的有效手段。例如，可以组织一个“单词接龙”游戏，学生需要根据前一个单词的最后一个字母来开始一个新的单词。这样的游戏不仅能够帮助学生复习和扩展词汇量，还能锻炼他们的反应能力和记忆力。教师可以设置一些小奖励，比如积分或者小奖品，以增加学生的参与热情。

(2)另一个受欢迎的游戏是“谁是卧底”，在这个游戏中，学生被分成小组，每组中有一个学生是“卧底”，其他学生则需要用英语描述他们所代表的单词，而“卧底”则需要描述一个与组内其他人不同的单词。这个游戏不仅能够提高学生的词汇运用能力，还能锻炼他们的逻辑思维和团队协作能力。教师可以通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)在教授语法时，可以设计一个“语法猜谜”游戏。教师准备一些包含特定语法的句子，让学生根据句子内容猜测所使用的语法结构。这种游戏不仅能够帮助学生理解和记忆语法规则，还能增强他们的观察力和推理能力。通过这种互动式的学习方式，学生能够在游戏中自然而然地掌握英语语法知识，同时也能够提高他们的学习兴趣。

二、培养学习习惯

1.强化语音练习

(1)强化语音练习是小学英语课堂中不可忽视的教学环节。通过系统的语音训练，学生能够更好地掌握英语发音规则，提高口语流利度。例如，教师可以采用“跟读模仿”的方法，让学生跟随录音或教师的发音，逐句逐词地进行模仿。这种练习有助于学生纠正发音错误，增强语感。

(2)在语音练习中，教师可以设计一些有趣的互动游戏，如“声音大比拼”或“找不同”。在这些游戏中，学生需要仔细辨别和模仿不同的语音，以提升他们的听力敏感度和发音准确性。例如，在“声音大比拼”中，学生分成小组，每组轮流读出指定的单词或句子，其他组的学生则需要判断哪一组的发音更准确、更有力。

(3)此外，通过角色扮演和情景模拟，学生可以在实际语境中练习语音。例如，教师可以设置一个购物场景，让学生用英语进行对话，练习日常生活中的常用词汇和句型。在这个过程中，学生不仅能够练习语音，还能提高他们的交际能力和自信心。教师可以适时给予反馈和指导，帮助学生不断进步