教师的伟大来自于平凡师德模范演讲稿 .pdf

教师的伟大来自于平凡师德模范演讲稿

从教三十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地

说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，

是我一生不变的情感。

我深知：教不研则枯，研不深则殆，教学与科研是相辅相成的。要想

成为一名优秀教师，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同时，

我积极参与教育科研，承担了市级课题《从读学写，读写结合》的研究，

我抓住这一机会结合教学实践进行大胆探索，随时随地记录下自己教育教

学方面的得失与反思，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，顺利完成

了研究任务，在取得县科研成果一等奖、指导的学生参加国家级的作文竞

赛取得二、三等奖达十多人次的好成绩的同时，我的教学研究也一步步趋

于科学，一步步走向成熟。

我喜欢我的学生，我把他们视为自己的孩子，我要让孩子们在美好的

学校生活中、在语文学习中充分感受语言文字魅力的同时，更能潜移默化

地受到良好的思想品德教育。我深知，教师的榜样是无形的，它对引领学

生健康成长意义深远。记得90年我任班主任工作时，学校还建有养殖场，

喂有猪、鸡、兔。正值夏天，又逢我们班打扫卫生了，我带领学生来到那

儿，一股熏人的臭味迎面扑来，脏乱程度也不堪入目，我当时就发呕，学

生们见了我的反应后，也都畏难不动了。瞬间，我马上意识到什么。我憋

住气，首先来到最脏的地方，拿起铲子干了起来，学生王小刚受我的影响，

当即与我配合，一人铲，一人冲扫，在我俩的带动下，很多孩子排除了畏

难情绪，积极投入到劳动中，很快使又脏又臭的养殖场焕然一新。之后，

我想，如果我不带头，如果我只当指挥，孩子们会有如此的行动吗？我深

刻地认识到：身教重于言教，身教胜过言严。这事已过10多年了，却仿

佛发生在昨天。这以后，我处处以身作则，要求学生按时到校，我则按时

到教室，并让学生监督，学生也真不给留情面，我偶尔迟到，他们则当众

说：郭老师迟到了。我呢，却以真诚的态度认错，并用行动改正。要求学

生认真写字，我则每次板书都是非常工整，为孩子们做出表率。久而久之，

我的无形力量产生了很大的影响。我从大量的实践中感悟到——教师，你

的言行就是一面旗帜。95年，我送毕业班，由于突发“腰椎间盘突出”

病，我不去医院治疗，想赖到把孩子们送毕业以后再利用假期治病。拖了

近两个月时间，已经严重到不能正常起居生活了，无赖，我选定“五一”

长假去宜宾做了手术。其间，学生家长和孩子们利用星期天专程看我，更

让我感动的是，全班孩子写了一封充满既是关心、问候，更是思念、盼望

的深情的信，读到字里行间，我流下了感动的热泪，我仿佛听到了孩子们

呼唤我的声音，看到了孩子们期盼我的眼神，我真真切切地感悟道了“捧

着一颗心来”所换得的幸福。做完手术，需要休养几个月才能正常工作的

我，硬是凭毅力仅休息了13天就上班了。我没耽误教学时间，圆满完成

了教学任务，我以我的行为感动了学生、家长，孩子们以全县第2名的成

绩回报于我，我的行动得到了学生、家长、社会的赞扬。在多年的教育生

涯中，我任班主任工作、辅导员工作、语文教学工作、教导主任，其间，

我多次获得县优秀辅导员、优秀教师，市骨干教师、省级“优秀教师”等

荣誉称号。

长期的锻炼和磨砺，使我更加成熟了。在县第一届“星级名师”评选

过程中，我的即兴上课，以第一名的成绩赢得了专家们的好评。但是，因

我没有大专文凭而未被评为名师；在特级教师的推选过程中，我以绝对的

优势领先，但因年龄超过45岁最终未评上。这些，在旁人看来我亏了，

可我，依然以“用出世的精神，做入世的事情”来对待人生的进退、得失、

利益、荣辱。我不是真正超然世俗的人，但我愿意追求更高的人生境界，

所以我不停地提醒自己：尽可能做好每一天的每一件事，成就我的梦想—

—做一名真正的教师。

回首走过的岁月，我真切地感受到：真爱无言，幸福无价！是教育事

业让我体味到了人生的成就感。虽然我头上没有特级教师、星级名师的光

环，但我荣幸，无论在任何地方，我能够用我的独特的教学方法、教育思

想引领青年教师成长，这是我感到最有意义和价值的事。但我不满足于我

取得的成绩，我也不敢自诩为“教师之师”。如果把实验一小这块园地比

做丰收的麦地，我只是其中一粒毫不起眼的麦粒，普通而又平凡。我只想

牵手我的同伴们，在这片麦地里辛勤地耕耘，实现人生的价值，彰显生命

的意义。我将一如既往地为教书育人做贡献，把我的知识、我的一切美好

的愿望在我学生身上得到延伸，得到延续，让人们感受到：做教师真是令

人幸福！

范文资讯网精选阅读