第30课 在线安全防范 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdf

《第30课在线安全防范》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第三十课内容。

在信息高速发展的今天，互联网已成为小学生学习、娱乐和交流的重要平台。然而，网络

空间并非全然安全，存在着诸多潜在的风险，如个人信息泄露、网络欺诈、不良信息接触等。

因此，针对小学三年级学生设计《在线安全防范》这一课，旨在通过寓教于乐的方式，引导学

生认识在线环境的安全性，学会基本的自我保护技能，培养良好的上网习惯。本课内容将围绕“认

识在线风险”、“掌握基本防护措施”、“提升自我保护意识”三大板块展开，确保内容贴近

学生生活，易于理解接受。

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，他们对互联网充满兴趣，但往往

缺乏足够的辨别能力和自我保护意识。他们可能已经能够熟练使用一些基础的电子设备和网络

应用，但对网络安全的概念、潜在威胁及防范措施知之甚少。因此，教学需注重趣味性、直观

性和实践性，通过生动的故事、案例分析、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，增强学习

效果。

教学目标及核心素养指向

信息意识：

学生能够识别网络环境中常见的安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。

意识到保护个人隐私和信息安全的重要性。

计算思维：

通过分析网络安全的案例，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

学习并运用简单的判断规则，区分安全与非安全的信息来源。

数字化学习与创新：

掌握几种基本的网络安全防护技巧，如设置强密码、不随意点击链接等。

鼓励学生探索更多安全上网的方法，培养创新思维。

信息社会责任：

认识到自己在网络社会中的责任，不传播不良信息，尊重他人隐私。

能够在遇到网络安全问题时，采取适当措施或寻求帮助。

教学重难点

重点：

识别网络环境中的安全风险。

掌握基本的网络安全防护技巧。

难点：

培养学生的自我保护意识，使其能在复杂多变的网络环境中保持警惕。

引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成良好的上网习惯。

设计原因：鉴于小学生认知能力有限，直接理解复杂的网络安全理论较为困难，因此需将

知识点转化为具体、可操作的技能。同时，培养学生的自我保护意识是长期且持续的过程，需

要不断强化和实践。

教学策略

境教学法：创设贴近学生生活的网络安全情境，让学生在模拟环境中学习如何应对。

案例分析法：选取典型网络安全案例，引导学生分析原因、讨论对策。

互动游戏法：设计网络安全知识问答、角色扮演等游戏，增加课堂趣味性，提高参与度。

小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

实践操作法：指导学生进行密码设置、隐私设置等实际操作，加深理解。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

故事导入

教师活动：在线社会在带来便利的同时，也带来了各种安全问题：公共Wi-Fi都是安全的

吗？路边的二维码能随便扫吗？如果不想被别人拍摄，应该怎么做？

我们要在提高安全意识的同时，掌握安全防范措施。快来一起学习吧。

学生活动：听故事，积极思考并举手回答。

设计意图：

通过故事激发学生的兴趣，自然引出本课主题，让学生初步感受到信息科技在生活中的无

处不在。

活动1：一起来选择

教师活动：

根据下面的场景作出选择，讨论不同选择可能带来的后果。

（1）小夏和爸爸在商场，爸爸用手机搜索无线网络，页面中显示出多个免费的Wi-Fi，他

们应该怎么做？

□随意选择一个免费Wi-Fi直接连接；

□向工作人员咨询商场的Wi-Fi账号和密码，再连接。

（2）小智和奶奶在路边看到扫二维码领小奖品