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研究报告

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扫尽早霜缘丽日拨开云雾见青天——非连续性文本资源开发初探

一、非连续性文本资源概述

1.非连续性文本资源的定义

非连续性文本资源是指在信息呈现方式上不连续、非线性、多层次的文本类型。这类文本通常包含多种媒介和信息来源，如图表、图像、表格、地图等，它们以不同形式和层次结构呈现信息，要求读者具备较强的阅读理解能力和信息筛选能力。非连续性文本资源在现代社会中扮演着越来越重要的角色，尤其在信息爆炸的时代，这类资源能够帮助读者快速获取和整理复杂信息，提高信息素养。

非连续性文本资源的定义涵盖了多种类型，包括但不限于新闻报道、研究报告、技术手册、操作指南、网络论坛等。这些文本形式各异，但都具备以下共同特点：首先，信息呈现方式非连续，即文本内容并非按照时间顺序或逻辑顺序排列，而是根据信息重要性和读者需求进行组织；其次，信息层次分明，文本中往往包含多个层次的信息，读者需要根据自身需求进行筛选和解读；最后，信息来源多样，非连续性文本资源常常融合了多种信息来源，如统计数据、专家观点、案例研究等，为读者提供了全面、多维度的信息视角。

在具体应用层面，非连续性文本资源的定义要求我们在开发和利用这类资源时，必须充分考虑其特性和读者需求。首先，在资源选择上，要注重信息的准确性、可靠性和时效性，确保读者能够获得高质量的信息；其次，在教学设计上，要注重培养学生的信息检索、分析和批判性思维能力，帮助他们学会如何有效利用非连续性文本资源；最后，在评价机制上，要关注资源的实用性和教学效果，确保非连续性文本资源能够真正发挥其在教学中的价值。

2.非连续性文本资源的特征

(1)非连续性文本资源在信息呈现上具有非线性特征，文本内容并非按照线性顺序排列，而是根据信息的重要性和读者需求进行组织。这种非线性的信息结构使得读者可以根据自己的兴趣和需求，灵活地选择阅读顺序和内容，提高了信息获取的效率和个性化程度。

(2)非连续性文本资源通常包含多种媒介和信息来源，如图表、图像、表格、地图等，这些不同形式的文本元素相互补充，共同构建了一个多维度的信息空间。这种多元化的信息呈现方式不仅丰富了文本内容，也为读者提供了更加直观、生动的信息体验。

(3)非连续性文本资源在信息处理上要求读者具备较强的阅读理解能力和信息筛选能力。读者需要能够识别不同信息元素之间的关系，理解信息背后的意义，并能够根据自身需求对信息进行整合和运用。这种能力在现代社会中尤为重要，有助于提升读者的信息素养和批判性思维能力。

3.非连续性文本资源在教学中的应用

(1)在教学过程中，非连续性文本资源的应用能够有效促进学生的自主学习。这类资源的多层次和信息丰富性鼓励学生主动探索，通过对比、分析和综合不同信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教师可以设计相关任务，引导学生从非连续性文本中提取关键信息，进行项目式学习或小组讨论，从而提升学生的合作能力和沟通技巧。

(2)非连续性文本资源有助于提高学生的信息素养。通过接触和解读不同类型和来源的非连续性文本，学生能够学会如何评估信息的可信度、识别偏见和事实，以及如何有效地从大量信息中筛选出有价值的内容。这种能力的培养对于学生未来的学习和职业生涯都具有重要意义。

(3)非连续性文本资源在跨学科教学中的应用尤为突出。这类资源能够跨越学科界限，将不同学科的知识点融合在一起，促进知识的综合运用。例如，在历史教学中，可以使用地图、时间线等非连续性文本资源来帮助学生理解历史事件的发展脉络；在科学教学中，可以通过实验报告、数据图表等资源来深化学生对科学原理的理解。这种跨学科的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

二、非连续性文本资源的分类

1.按照信息呈现方式分类

(1)非连续性文本资源按照信息呈现方式可以分为线性文本和非线性文本两大类。线性文本如传统书籍、文章等，其信息按照一定的顺序和逻辑结构排列，读者需按顺序阅读以获取完整信息。而非线性文本则包括网页、多媒体材料等，信息呈现不拘泥于顺序，读者可根据自己的需求选择阅读路径。

(2)线性文本的典型特征是信息呈现的连贯性和逻辑性，适合于阐述观点、讲述故事等。这类文本在教学中常用于教授基础知识、引导深入思考。而非线性文本则具有灵活性，读者可以自由跳转不同部分，获取所需信息。多媒体材料如视频、音频等，通过视听结合的方式呈现信息，更易于吸引学生的注意力。

(3)根据信息呈现方式，非连续性文本资源还可细分为图表类、图像类和混合类。图表类文本如统计图表、流程图等，以图形和数字形式直观展示信息，有助于读者快速理解数据关系。图像类文本如漫画、插图等，通过视觉形象传达信息，激发学生的想象力和创造力。混合类文本则是图表、图像和文本的结合，综合运用多种信息呈现方式，使信息传递更加丰富和立体。