新教材统编版高中语文必修上册第七单元全单元优秀教案教学设计(含全.docx

研究报告

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新教材统编版高中语文必修上册第七单元全单元优秀教案教学设计(含全

一、单元概述

1.单元教学目标

(1)本单元的教学目标旨在帮助学生深入理解中国古代四大名著的文学价值和文化内涵，培养学生对中国古典文学的兴趣和鉴赏能力。通过阅读《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》的节选，学生能够掌握这些作品的基本情节、人物形象和主题思想，提高文学素养和审美情趣。

(2)在知识目标方面，学生需要掌握四大名著的作者、背景、主要人物和故事梗概，能够区分作品中的不同流派和风格。在能力目标方面，学生应学会运用批判性思维分析作品中的社会现象和人物性格，提高阅读理解和写作表达能力。此外，通过讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

(3)在情感态度价值观方面，本单元的教学目标旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。通过学习名著中的英雄人物和道德楷模，学生能够认识到忠诚、勇敢、智慧、仁爱等品质的重要性，从而在日常生活中践行这些美德。同时，通过作品中的悲剧和喜剧元素，培养学生对生活的感悟和对人性的思考。

2.单元教材分析

(1)本单元教材选取了《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》这四部中国古典文学的经典之作，它们分别代表了明清时期的小说艺术成就。这些作品在内容上涵盖了历史、政治、军事、文化、哲学等多个领域，展现了丰富的社会生活画面和复杂的人物关系。

(2)教材中的节选内容既保留了原著的文学特色，又兼顾了高中生的阅读水平和接受能力。在情节选择上，教材注重选取具有代表性的片段，如《红楼梦》中的“林黛玉进贾府”、“宝黛钗三人的爱情纠葛”等，这些内容既反映了作品的主题思想，又能够激发学生的阅读兴趣。

(3)教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，将四大名著的节选内容按照时间顺序和主题分类，便于学生进行对比阅读和学习。同时，教材还配备了相关的背景资料和注释，帮助学生更好地理解作品的时代背景、人物关系和文学技巧。通过这样的编排，教材旨在培养学生的文学鉴赏能力和跨学科综合素养。

3.单元教学重难点

(1)本单元的教学难点在于引导学生深入理解四大名著中复杂的人物关系和丰富的人物性格。由于这些作品涉及的人物众多，性格各异，学生需要通过细致的阅读和分析，把握人物的性格特点和发展轨迹，从而更好地理解作品的主题和思想内涵。

(2)另一个教学难点是帮助学生把握四大名著中的历史背景和文化内涵。这些作品所描绘的历史时期距离现代较远，学生可能对相关的历史事件和文化现象缺乏了解。因此，教学中需要引导学生了解相关历史知识，帮助他们更好地理解作品的文学价值和历史意义。

(3)教学重点在于培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过本单元的学习，学生应能够欣赏和评价古典文学的艺术魅力，提高自己的审美水平。此外，教学重点还包括提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，使他们能够在阅读和分析作品的过程中，形成自己的观点和见解。

课文一：《红楼梦》节选

1.课文背景介绍

(1)《红楼梦》是我国清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为中国古代四大名著之一。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的生活描写，展现了封建社会的种种矛盾和冲突。小说创作于18世纪中叶，正值清代社会动荡不安的时期，作者通过对家族衰败的描绘，反映了当时社会的黑暗面。

(2)《水浒传》是明代小说家施耐庵所著的一部长篇小说，以宋江领导的梁山好汉起义为背景，描绘了农民起义的壮丽画面。小说创作于16世纪，正值明代社会矛盾激化的时期。作品通过对梁山好汉的塑造，展现了他们反抗压迫、追求正义的斗争精神，反映了广大农民阶层的愿望和心声。

(3)《三国演义》是明代小说家罗贯中创作的一部长篇小说，以东汉末年到西晋初年的历史为背景，讲述了曹操、刘备、孙权三国鼎立的英雄传奇。小说创作于16世纪，正值明代社会动荡不安的时期。作者通过对三国时期的历史事件和人物的描述，展现了战争与和平、忠诚与背叛、英雄与奸雄之间的复杂关系。

2.课文内容分析

(1)《红楼梦》以其细腻的笔触和深刻的思想内涵，描绘了一个封建大家庭的兴衰历程。小说通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事为主线，展现了封建社会家族内部的矛盾和冲突。作品中，贾宝玉的独特性格和悲剧命运，反映了封建礼教对人性的束缚和摧残，同时也揭示了封建社会的腐朽和衰败。

(2)《水浒传》通过梁山好汉们的英雄事迹，展示了封建社会底层人民的反抗精神。小说以宋江领导的梁山起义为背景，描绘了梁山好汉们从分散到联合，最终形成强大势力的过程。作品中的梁山好汉们性格各异，各有特长，他们团结一心，为民除害，体现了正义与邪恶的斗争。

(3)《三国演义》以三国鼎立的历史