心理测量第8章心理测验的编制.pptVIP

删除13、16、20题后的结果合成测验项目的选择01项目的编排02编造副本03项目的选择在选择项目时，不但要考虑项目分析所提供的资料，还要考虑测验的目的、性质与功能。最好的项目，就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以有效区分的难度合适的项目。一般来说，项目的区分度越高越好，这是选择项目的一条重要标准。特别是对于选拔测验，此标准尤为重要。选择项目的另一个指标是难度。难度多大为合适并无一个绝对的标准，而要根据测验目的来确定。有的要求难一些，有的则要求容易一些，有的可不考虑难度。根据项目分析资料选出的项目，还要与测验计划再次对照，看看材料内容以及所测量的行为目标是否与计划相符，必要时加以适当调整。此外项目的数量还必须适合于所限定的时间。项目的编排项目选出之后，必须根据测验的目的与性质，并考虑被试作答时的心理反应，加以合理安排。1测验项目常见的排列方式并列直进式混合螺旋式2为增加实际的效用，一种测验有时需要有两个以上的等值型，称作复本，复本越多，使用起来越便利。各份测验题型相同，题目数量相等，并且有大体相同的难度分布03各份测验包含相同的内容范围，但题目不应有重复02各份测验测量的是同一种心理特质01测验的各份复本必须等值，所谓等值需符合下列几个条件：只要有足够数量的题目，编造复本的手续是很简单的。先将所有适用的题目按难度排列，其次序为1、2、3、4、5、6……如果要分成两个等值的测验本，可采用下面的方式：A本：1、4、5、8、9、12、13、16、17…B本：2、3、6、7、10、11、14、15、18…如果要分成三个等值的测验本，可采用下面的方式分：0101020304A本：1、6、7、12、13、18、19、24…B本：2、5、8、11、14、17、20、23…C本：3、4、9、10、15、16、21、22…020304采用上面的分法可使复本之间在难度上基本相等，从而获得大体相同的分数分布。复本编好后，应该再试测一次，以判定各本是否等值。一套好的题目并不一定是一个好的测验。对于测验的基本要求是准确、可靠。为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响。这个控制的过程，称做标准化，包括测验编制的标准化和测验使用的标准化两个方面。制作过程的标准化可保证量具本身符合要求，而使用过程的标准化可保证操作规范，使用得当。测验使用的标准化又可分为测验内容标准化、施测过程标准化、评分计分标准化、分数解释标准化。尽管对于所有的被试使用了相同的题目，如果在施测时各行其是，所得的分数便不能进行比较。为了使测验条件相同，必须有统一的指导语和时间限制。指导语给被试的指导语属于测验刺激的一部分，它的内容通常包括对测验目的的说明和被试应该如何反应的指示（包括如何选择反应、记录反应以及时限等）。对于纸笔测验来说，这些指示一般印在测验的开始部分，也可以印在另外一张纸上。要求简单明确，不引起误解。如果题目形式对被试是生疏的，还应该有一些例题。为了保证测验情境的一致，还要有对主试的指导语，主要是对测验细节作进一步的解释，以及其他一些有关事项，包括测验房间场地的安排（照明、桌椅、隔音、温度等）测验材料的分发，如何计时、计分、对被试的各种提问如何回答，以及在测验中途发生意外情况应该如何处理。时限确定测验的时限，要考虑施测条件和实际情况的限制，以及被试的特点（如对儿童、老人、病人施测时间不宜过长），不过更重要的是考虑测量目标的要求。通常所用的时限是使大约百分之九十的被试能在规定时间内完成全部测验。如果题目由易到难排列，应使大多数在规定时间内完成他会回答的问题。为使评分尽可能客观，有三点要求及时而清楚地记录反应情况。特别是对口试和操作测验，此点尤为重要，必要时可以录音和录像要有一张标准答案或正确反应的表格，即计分键将被试的反应和记分键比较，对反应进行分类21无论采用何种评分方法，都必须符合客观、准确、经济、实用四项原则分数评出后还要进行合成计算，即将各题目分数合成分测验分数，再将分测验分数合成测验总分数。准确无误是对计分的基本要求。分数解释一个标准化测验，不但编制、施测和评分要标准化，对分数的解释也必须标准化，如果同一个分数可做出不同的推论，测量便失去了客观性。常模参照测验分数的解释标准参照测验分数的解释无论哪种测验，都要参照某个系统对原始分数加以转换，才能做出有意义的解释。测验编好后，必须对其测量的可靠性和有效性加以评估，为此就要进行测量学方面的分析，搜集信度和效度资料。编制测验手册为使测验能够合理地实施与应用，在正式测验编制完成后，还要编写一本手册，就下列问题作出详尽而明确的说明：本测验的目的和功用测验的