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三、综合实践活动与高考语文试题（一）近几年高考语文研究性学习考查方式2、结合名著阅读考查2011年浙江卷(三)阅读下面两段文字，完成23-24题。（5分）

子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”（《论语》）

夫圣人之治国，不恃人之为吾善也，而用其不得为非也。恃人之为吾善也，境内不什数；用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》）

【注】①为吾善；自我完善。②用：使。③不计数：不能用十来计算，不用十个。

23．从上面两段文字中，概括出孔子和韩非子的为政观。（1分）

???孔子：____________????韩非子：____________??????

24．对这两种为政观进行简要评析。（4分）

2011年高考福建卷9.阅读下面《论语》选段，回答问题。（6分）①子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。”（《论语·述而》）②子曰：“过而不改，是谓过矣。”（《论语·卫灵公》）③子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张》）（1）请简要概括孔子和子贡对“过”的看法。（2分）答:____________________________________________________________________(2)子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？请简要分析。（4分）2011年浙江卷、福建卷在名著阅读中均选取孔子等的言论为材料，考查学生对名著《论语》《韩非子》的课外阅读情况以及对圣贤们言行的感悟。三、综合实践活动与高考语文试题（一）近几年高考语文研究性学习考查方式2、结合名著阅读考查有关名著阅读，教材后面已经指定每学期完成两部，我们一般安排在暑假寒假期间学生自己阅读，只是很多学生在这一块难以自觉落实，很多农村学校的学生根本没能按照教材的要求买置名著。如果在教学安排中，将类似于《论语》的名著设计学习喜欢的形式展开研究性阅读，定期交流阅读成果，假期结束后汇报阅读成果，学生不仅能轻松地完成这类题目，更能增加文化底蕴，对于学生的认知也是一次较高的提升。学生在作文中以名著圣贤为材料行文，自然增加了文章的意蕴和厚度。三、综合实践活动与高考语文试题（一）近几年高考语文研究性学习考查方式2、结合名著阅读考查2011年江西卷20、参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）

2011年恰逢鲁迅去世70周年。虽然鲁迅去世距今已经70年了，但是对我们而言，无论过去、现在还是将来，他的思想与精神，应该渗透到我们每一个人的心灵深处，成为我们民族不竭的思想源泉与精神坐标。在语文学习过程中，“把鲁迅精神扎根在孩子们心上”（钱理群语）。基于此，重视鲁迅的价值，以文化的自觉，引领学生走近鲁迅，应该是语文教学的责任所在。在语文教学中，必修一《记念刘和珍君》，必修三《祝福》，必修四《拿来主义》，在文本学习的基础上，可以开展“走近鲁迅”为主题的研究性学习，让学生在自己的体验感悟之上丰满鲁迅先生“大情大爱”的形象。三、综合实践活动与高考语文试题（一）近几年高考语文研究性学习考查方式3、在文本阅读中直接探究新课改《考纲》设置了探究能力层级（F级）。文学类文本阅读“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。实用类文本阅读“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神；⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。三、综合实践活动与高考语文试题（一）近几年高考语文研究性学习考查方式3、在文本阅读中直接探究一是在文本阅读中直接用“探究”标示2012年湖北卷四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（原文略）17．文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。（4分）18．联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。（4分）19．选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。（8分）2012年江苏卷（原文略）作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)2012年安徽卷（原文略）14.结合作品，对下面两个问题进行探究。（8分）（1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？(表层含义、深层含义)（2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。