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2024—2025学年(下)高一年级开学考
语文
考生注意:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(70分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
科研范式是特定历史时期科学共同体进行科学研究的方式,与科技创新的内在规律要求相适应。传统科研范式经历了四个阶段的演化发展历程。第一阶段为经验范式,主要是通过实验描述自然现象;第二阶段为理论范式,主要通过模型或归纳法进行科学研究;第三阶段为计算范式,是指使用计算机进行仿真模拟来解决各个学科中的问题;第四阶段为数据范式,也称数据密集型科学,是指通过大数据分析研究事物内在的因果关系和相关关系,从而得到结论。科研范式发生变革时新旧范式更迭,从而推动科学理论实现跨越式发展。科研范式的转换往往伴随着科学革命,即科学技术的核心理论发生全局性、根本性、颠覆性的深刻变革。新的概念、理论取代原有的概念和理论,用来指导科学实践,进而引发社会生活领域的革命性改变。
在科学发展的特定时期,通常由一种范式主导。当主导范式难以解决的问题逐渐积累到引发质变时,新的科研范式呼之欲出,并逐渐取代旧范式。以第四阶段的数据范式为例,在过去十几年间,随着大数据资源的不断增长,数据范式得到了科学家们的广泛关注。但随着需要求解的科学问题日益复杂,也暴露了诸多不足,如数据不确定性问题、数据复杂性问题、数据维度爆炸问题、数据尺度边界问题等,上述困境引发了对科学研究“第五范式”的探索。“第五范式”在数据范式的基础上,引入智能技术,强调人的决策机制与数据分析的融合,将数据科学和计算智能有效结合起来。
数字平台在这一科研范式变革中充当着基石角色。在科研范式由数据范式向“第五范式”的变革过程中,“第五范式”以数据驱动和智能技术驱动为内在特征,对科研数据的归集、治理和管理提出新的要求。数字平台通过对科研全生命周期的数字化改造,为科研数据的沉淀和利用提供了基础,是科研范式变革中的助推器。
1963年,普赖斯在其著作《小科学,大科学》中首次提出“大科学”概念来描绘现代科学的规模、投入、成就和影响。大科学时代,科学技术飞速发展并深刻改变了人类的生产和生活方式,影响着世界格局的变化和人类社会的进步,支撑着现代国家综合国力的有机构成,其最明显的特征是参与的科学共同体众多、投资强度大、多学科交叉融合明显。因此对科研范式变革提出了新要求:科技创新亟须科研组织模式优化,实现全学科全领域的数据合作,通过科研数据的开放共享和合作,弱化学科边界,促进对海量数据的关联性分析,形成学科间优势互补,以解决更多复杂的科研问题。
当前,全球科技创新已进入新一轮的范式变革期。构建符合我国国情并面向未来的科技创新范式,带动科技创新层级和能级的双跃迁,是实现经济社会变革、科技自立自强的关键。新背景新形势下,亟须强化政府的统筹推进作用,重塑科技创新关系;整合社会创新要素资源,重塑科技创新生态;强化创新数字基础设施建设,重塑科技创新流程。因此,我们提出“未来实验室”的概念。
未来实验室是指为满足未来智慧时代科研范式变革和科研组织模式变革的需要,以科技大脑为支撑,以全面承接创新要素资源为路径,以知识图谱、算法模型、计算平台等为核心要素,以领域方向或创新链深度开放协作为手段,以全面提升科技创新效率和质量为目标,全面融合物理、数字、社会空间的新形态实验室。未来实验室试图解决原有科研组织模式带来的“创新资源整合不够、开放共享不足,协同创新能力不强,创新效能不高”等问题,为解决“卡脖子”问题提供一种新型举国体制的解决方案。
未来实验室将重塑制度、重塑流程,形成新的科研范式。未来实验室建设与新的科研范式在本质和目标上高度契合,相比其他工作,建立在未来实验室上的新科研范式更有基础,也更能凸显数字技术赋能对科技创新能效提高的重要作用。以未来实验室数字平台建设为抓手,有望提升各创新主体数字资源建设和数据素养水平,扩展科研合作的边界,释放科研范式变革潜能,在科技创新方面快速展现未来实验室的成效。
未来实验室是适应科研组织模式变革的虚拟实验室。在以科技自立自强和未来实验室为代表的新时代背景下,技术迭代加速、需求瞬息万变,创新的复杂性、系统性、时效性和高投入性对于科研新范式变革的需求越来越迫切。未来科技创新范式将从依托局部空间的有限资源转变为依托数字空间的无限资源,由模糊的主观决策转变为人机协同的精准决策,从科研工作协同到覆盖全创新链的全域协同。
未来实验室是引领体系重构和制度重
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