小学语文古诗词教学中传统文化传承现状、问题及对策研究.docx

研究报告

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小学语文古诗词教学中传统文化传承现状、问题及对策研究

一、小学语文古诗词教学中传统文化传承现状概述

1.1古诗词教学在小学语文课程中的地位和作用

古诗词教学在小学语文课程中占据着举足轻重的地位，它不仅是传承中华民族优秀文化的重要载体，也是培养学生文学素养和审美情趣的重要途径。首先，古诗词蕴含着丰富的历史背景和文化内涵，通过学习古诗词，学生可以了解古代社会的风俗习惯、价值观念以及民族精神，从而拓宽视野，增强民族自豪感。其次，古诗词以其独特的艺术魅力和审美价值，对学生的语言表达、思维方式和情感态度产生深远影响。学生在欣赏和品味古诗词的过程中，能够学会如何运用语言表达情感，培养良好的审美情趣，提高文学鉴赏能力。此外，古诗词教学还能有效提升学生的综合素质，如培养他们的记忆力、想象力、创造力等，这些能力对于学生今后的学习和生活都具有积极的促进作用。

在小学语文课程中，古诗词教学具有多重作用。首先，它有助于激发学生的学习兴趣，通过生动形象的语言、丰富的想象力和深刻的思想内涵，让学生对古诗词产生浓厚的兴趣，从而提高他们的学习积极性。其次，古诗词教学能够培养学生的语言表达能力，通过模仿、创作等方式，让学生在实践中学会运用古诗词的语言表达自己的思想和情感。再次，古诗词教学有助于提高学生的文学素养，使他们具备一定的文学鉴赏能力和审美水平。最后，古诗词教学对于培养学生的道德情操、塑造健全人格也具有重要意义，通过学习古人的诗词作品，学生可以从中汲取智慧和力量，树立正确的价值观和人生观。

总之，古诗词教学在小学语文课程中具有不可替代的地位和作用。它不仅能够丰富学生的精神世界，提升他们的综合素质，还能够传承中华民族优秀文化，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。因此，我们应该重视古诗词教学，积极探索有效的教学方法，使古诗词教学在小学语文课程中发挥出更大的作用。

1.2古诗词教学在传统文化传承中的价值体现

(1)古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史记忆和文化内涵。在古诗词教学中，学生能够直接接触和感受到这些古老的文化元素，从而加深对传统文化的了解和认识。这不仅有助于学生建立起文化自信，还能够让他们在欣赏和理解古诗词的过程中，体会到中华文明的博大精深和悠久历史。

(2)古诗词教学是传承和弘扬传统文化的重要途径。通过学习古诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感，了解他们的生活状态和精神追求。这种跨时空的交流，有助于培养学生的人文素养，提高他们的文化品位。同时，古诗词中所蕴含的道德观念、价值取向等，对于塑造学生的品格、培养他们的社会责任感具有积极影响。

(3)古诗词教学在培养学生审美能力、提升文化自信方面具有重要意义。古诗词以其独特的艺术魅力和审美价值，激发学生对美的追求和创造。在这个过程中，学生能够学会欣赏美、表达美，形成健康向上的审美观念。此外，通过古诗词教学，学生可以感受到中华文化的独特魅力，增强文化自豪感，为民族文化的传承和发展注入新的活力。

1.3当前小学语文古诗词教学现状分析

(1)当前小学语文古诗词教学在课程设置上存在一定的不足。部分学校对古诗词教学的重视程度不够，课程安排较少，导致学生在接触和学习古诗词的时间上受限。此外，古诗词教学内容的选择和编排缺乏系统性，难以满足不同年龄段学生的学习需求，使得古诗词教学在小学语文课程中的地位和作用未能得到充分发挥。

(2)教学方法单一，创新不足是当前小学语文古诗词教学中的突出问题。一些教师仍然采用传统的讲授法，照本宣科，缺乏与学生互动和启发式的教学。这种教学方式使得古诗词学习变得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。同时，教学手段相对落后，未能充分利用现代教育技术手段，使得古诗词教学效果受到影响。

(3)学生对古诗词的学习兴趣不高，学习效果不佳。部分学生对古诗词的理解和欣赏能力有限，难以领略其中的艺术魅力和思想内涵。此外，评价体系单一，过分强调考试成绩，导致学生在学习古诗词时，往往注重背诵而非理解和应用。这种现状使得古诗词教学在培养学生综合素质和传承传统文化方面存在一定程度的缺失。

二、小学语文古诗词教学中传统文化传承存在的问题

2.1教学内容与时代脱节问题

(1)教学内容与时代脱节问题在小学语文古诗词教学中表现得尤为明显。部分教材所选的古诗词内容，虽然经典，但与现代社会生活和学生实际体验存在较大差距。这种脱节使得学生在学习过程中难以产生共鸣，影响了他们对古诗词的理解和兴趣。例如，一些古诗词描绘的是古代的战争、宫廷生活等，与当今学生的日常生活相去甚远，使得他们在学习时感到陌生和隔阂。

(2)此外，教学内容与时代脱节还体现在古诗词教学目标的设定上。一些教师过于强调古诗词的文学价值和历史意义，而忽视了其在培养学生现代素养方面的作用