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师德师风优秀发言稿（精选5篇）_发言稿

师德师风发言稿1

各位领导、各位同仁、各位来宾：

大家好!我演讲的题目是《师爱，师德之魂》。

世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是

越分越多。你或许会问：那是什么呢?我将毫不迟疑地答复：那就是爱!

身为一名教师，我常常在思索这样一个问题：成为一名优秀的教师，

最重要的条件是什么?是美丽的语言、广博的学问，还是丰富的教学阅历?

在二十多年的训练实践过程中我发觉：做一名优秀的人民教师，不仅要有

美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：

不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。鲁迅先生指出：

什么是训练?训练就是爱。

每个人都需要爱，在多年从事训练工作之后，我深深地体会到这句话

中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都布满了阳光。

林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，喜爱学生，是一种心态，一种

责任，一种才智。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣。确

实，爱心训练是一种高深的训练境地，是一种气度和修养，而这些正是促

进学生进步和完善人格所必需的。

可是，在物欲横流、到处布满金钱和权势诱惑的今日，生活清苦的教

师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给训练事业吗?这唯恐很难吧。

由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很简单把

心情带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，

对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是非常有害的。一是刺

伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成损害。闻名训练改革家魏

书生说过：损害学生是一把双刃剑，这把剑损害最严峻的一面经常是教师

本人。

在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处?

我觉得教师的爱心来自于对训练事业的爱、对学生的爱，来自于教师

崇高的职业道德。

国家大计，训练为本;训练大计，教师为本;教师大计，师德为本;师

德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来熟悉教师的爱心：

第一、爱事业是师德的思想根底。我国闻名训练学家陶行知先生是喜

爱训练事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的

人，应当去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信训练是立国之本，

并从理性高度熟悉到训练对国家和民族的重要意义，从而喜爱与忠诚于人

民的训练事业并为之奋斗终身。今日的学生是21世纪的主宰，国家命运

的仆人。他们今后的道德面貌如何，素养如何，直接关系到我们整个中华

民族的素养，关系到国家和民族的前途。作为一名教师，我们必需喜爱并

忠诚于人民的训练事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身

这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。

教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但教师在学问构造方面有自求

得意的充实感;在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感;在学术方面有究

天下之际，通古今之变，成一家之言的独立感;在人际沟通方面有师生相

处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，

这是多么让人感到欣慰的事情啊!喜爱训练事业，关怀学校进展，这是每

个教师都应具备的素养。

首先，喜爱训练、献身训练，不仅是国家对教师规定的法律责任和义

务，而且也是教师职业道德的思想根底。有人说：训练是一个培育人才的

产业，培育适应社会和经济进展需要的创新人才。确实，教师的肩上一头

挑着民族的盼望和将来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重

任，不仅取决于教师的训练才能，更取决于教师对训练事业的喜爱和献身。

其次，献身训练、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业

是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身

训练的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责

任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，

才能对学生满腔热忱、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关怀集

体、团结协作。

再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。

它要求教师把从事训练事业视为自己生命的连续和拓展，将心血、才智浇

注到学生的心灵，使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方

净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住孤独，乐

于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出宏大与崇高。由

于我们的事业，只有靠