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2025 年度社会工作考前知识点初级综合能力.docxVIP

2025 年度社会工作考前知识点初级综合能力.docx

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社会工作者初级社工综合能力

第一章社会工作的内涵、原则及主要领域

第一节社会工作的内涵

1、我国对社会工作的理解:普通社会工作(志愿服务、公益);行政性社会工作(政府单

位、福利部门);专业社会工作(专业训练)。

2、社会工作特点:专业助人活动;注重专业价值;强调专业方法;注重实践;互动合作(服

务对象);多方协同(多个主体)。

第二节社会工作的目标及功能

1、社会工作的目标:

(1)服务对象层面:

①解救危难(生命危险);

②缓解困难(雪中送炭);

③激发潜能;

④促进发展。

(2)社会层面:

①解决社会问题;

②促进社会公正。

(3)文化层面:

①弘扬人道主义;

②促进社会团结。

2、社会工作的功能

社会工作对服务对象的功能:

①促进服务对象的正常生活;

②恢复弱化的功能;

③促进人的发展;

④促进人与社会环境的相互适应。

社会工作对社会的功能:

①维持社会秩序;

②建构社会资本;

③促进社会和谐;

④推动社会进步。

3、功能的含义:功能是指在一个系统中某个部分所发挥的作用,即某一部分的存在和变化

对整体及其他部分所发挥的影响。社会是一个复杂系统,它的各个部分是复杂地联系在一起

的,任何一部分的变化都会对社会系统发生这样那样或强或弱的作用,这就是它的功能。

第三节社会工作的要素

1、社会工作的要素:

(1)社会工作的对象(基本对象与扩大);

(2)社会工作者;

(3)专业价值观(灵魂);(4)专业的助人方法(基本功);

(5)助人活动(最核心的部分)。

2、社会工作者的核心能力

(1)沟通与建立关系的能力;

(2)促进和使能的能力;

(3)评估和计划的能力;

(4)提供服务和干预的能力;

(5)在组织中工作的能力。

第四节社会工作的主要领域

1、主要服务领域(13个)

(1)儿童及青少年社会工作;

(2)老年社会工作;

(3)妇女社会工作;

(4)残疾人社会工作;

(5)司法社会工作;

(6)优抚安置社会工作;

(7)社会救助社会工作;

(8)减贫社会工作;

(9)家庭社会工作;

(10)学校社会工作;

(11)社区社会工作;

(12)医务社会工作;

(13)企业社会工作。

2、社会工作领域的扩展

(1)从贫困群体到有需要人群。

(2)从关注社会问题到关注社会和谐发展。

(3)社会工作服务的新领域:就业促进社会工作、减灾社会工作、精神卫生社会工作、发

展性社会工作。

(4)新发展阶段我国社会工作的新发展

①社会工作深入参与创新社会治理;

②社会工作助力实现共同富裕;

③乡镇社会工作服务站加快建设。

第二章社会工作价值观与专业伦理

第一节社会工作价值观的意义和内容

1、国际社会工作界认同的专业价值观

(1)服务大众;

(2)践行社会公正;

(3)强调服务对象个人的尊严和价值;

(4)注重服务中人与人之间关系的重要性;

(5)待人真诚和守信;

(6)注重能力培养和再学习。2、社会工作专业实践背后的价值观:社会工作者对服务对象、专业实践、服务机构、公共

福利发展以及社会发展与社会进步的看法。

第二节社会工作专业伦理

1、社会工作专业伦理的基本内容

(1)社会工作者对服务对象的伦理责任;

(2)社会工作者对同事的伦理责任;

(3)社会工作者对服务机构的伦理责任;

(4)社会工作者作为专业人员的伦理责任;

(5)社会工作者对社会工作专业的伦理责任;

(6)社会工作者对全社会的伦理责任。

2、伦理议题的主要内容

(1)服务对象自决;

(2)保密议题;

(3)双重关系;

(4)知情同意;

(5)多元文化;

(6)专业能力。

第三节社会工作专业伦理守则

1、国际社会工作伦理守则的基本内容:

(1)承认人类与生俱来的尊严;

(2)促进人权;

(3)促进社会正义;

(4)促进自决的权利;

(5)促进参与的权利;

(6)尊重保密权和隐私权;

(7)把人视为全人;

(8)合理使用科技和社交媒体;

(9)专业诚信。

2、社会工作专业伦理守则建立原则

(1)现实需要和未来发展相结合;

(2)本土社会的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合;

(3)专业实践与政治实践互不冲突。

3、社会工作专业伦理守则的作用:保护服务对象的权益;帮助社会工作者解决伦理难题;

促进专业的健康发展;促进社会服务机构的能力建设;维护社会正义。

第三章人类行为与社会环境

第一节人类行为

1、人类需要的层次和类型

(1)人类需要的层次

①马斯洛需要层次理论(生理需要、安全需要、归属与爱、尊重、自我实现,满足基本需要

后,还有认识和理解的欲望、审美

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从教十年,一直坚守教学一线,擅长教学课件制作,教学案例撰写,担任班主任10年,善于从班主任的角度分析学生,定制班主任工作经验交流总结。另外担任校园安全负责人五年,校园安全管理经验丰富,善于总结校园安全工作方法和建议。

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