数学模型与分类讨论.pptVIP

1确定分类对象；2进行合理分类（理清分类的界限，选择分类标准，并做到不重复、补遗漏）;3逐类进行讨论4归纳出结论二、解答分类讨论问题的一般步骤01实数化简6.三角形相似02等腰三角形7.平行四边形03直角三角形8.函数04分式和不等式9.圆05方程10.动态问题三、分类讨论思想的常见题型在实数中带有绝对值号，二次根式的化简中，应注意讨论绝对值号内的数、被开方数中的字母的正负性，在保证各式有意义的前提下进行化简求解。01【例1】已知x是实数，请化简|x－1|＋02思路分析：03根据|a|的化简法则，当a≥0时，|a|＝a，当a0时，|a|＝－a，的化简与|a|相同，同样要讨论a的正负性才能得到化简结果，因此要分别讨论，x，x－1的正负性进行化简．041.分类讨论在实数化简中的应用2.分类讨论在等腰三角形中的应用思路分析：等腰三角形中，给出的边可能是腰，也可能是底边，所以我们要进行分类讨论，三边可能是5,5,6，也可能是6,6,5。16或17【例2】已知等腰三角形的一边等于5，另一边等于6，则它的周长等于_________。01在等腰三角形中，无论边还是顶角、底角不确定的情况下，要分情况求解，有时要分钝角三角形、直角三角形、锐角三角形分别讨论解决．（1）在等腰三角形中求边：0201040203ABC的周长取决于b+c的值，因为b,c是原方程的根，所以b+c=-m,由此可知关键是求m的取值，在△ABC中，腰与底不能确定，因此应分两种情况讨论。当a=3是腰时，有b=3或c=3，即原方程必有一根为3，把x=3代入原方程，可求得m=-4.4，所以△ABC的周长为a+b+c=7.4当a=3是底边时，b=c,所以△=0，解得m=-4或m=2.又因为b+c=-m0,所以m=2舍去，所以m=-4,b+c=4,所以△ABC周长为7.综上所述：△ABC的周长为7.4或7【例3】在等腰三角形ABC中，∠A，∠B,∠C的对边分别为a,b,c.已知a=3,b和c是关于x的方程的两个实数根，求△ABC的周长。思路分析：(2)在等腰三角形中求角【例4】△ABC中，AB=AC，AB的中垂线与AC所在的直线相交所得的锐角为400，则底角B的度数为。65°或25° A A B C A B C思路分析：由于不确定等腰三角形的顶角是锐角还是钝角，三角形的腰上的高在该三角形内部或外部，因此应分两种情况讨论，如图所示：拓展4如果A、B两村庄在河L两侧,河的宽度为a，试设计一条连接A、B两村庄的道路，使工程造价最低。A1河宽aaACD.B01.B02L03如图，试在直线L上确定一点P,使的值最大。04P05P106拓展5A..BL如图，如果点A、B在直线L两侧，试在直线L上确定一点P,使的值最大。.PA1∟..拓展6解决线段之和最短的问题，就是利用轴对称的有关性质，将线段之和最短转化为线段最短的问题。让学生记住这个数学模型，从而轻松解决“最短”问题。由于角、等腰三角形、菱形、矩形、正方形、圆、抛物线等图形都具有轴对称性，因而，此数学模型通常建立在与这些图形有关的问题背景下，考察内容多与作图题、计算题有关。小结（二）测古塔模型【例题】如图，小明想测量塔CD的高度。他在A处仰望塔顶，测得仰角为300，再往塔的方向前进50m至B处，测得仰角为600，小明的身高为1.5m，那么该塔有多高？(精确到0.1m）AB.1.5mC50m300600.D∟300E.拓展1AB.1.5mC50m300450.D∟如果把条件中的“仰角600”改为“仰角450”，应该怎样思考？600解:设BD为x米，则CD为x米，AD为（50+x）米xx.E拓展2AB.1.5mC50m300750.D∟如果把条件中的“仰角600”改为“仰角750”，应该怎样思考？450∟E2525600应用举例海中有一个小岛P，它的周围20海里内有暗礁，渔船跟踪鱼群由西向东航行，在点A测得小岛P在北偏东60°方向上，航行12海里到达B点，这时测得小岛P在北偏东45