在小学英语教学中渗透中西方文化的研究.docx

研究报告

PAGE

1-

在小学英语教学中渗透中西方文化的研究

第一章小学英语教学中渗透中西方文化的意义

1.1渗透中西方文化的教育价值

(1)渗透中西方文化的教育价值在于丰富学生的文化视野，培养他们的国际意识。在全球化日益深入的今天，了解和尊重不同文化成为现代人必备的素质。通过在小学英语教学中融入中西方文化元素，学生可以在学习语言的同时，对异国文化产生兴趣，从而激发他们探索世界的热情。这种跨文化教育的实践，有助于学生形成开放的心态，提高他们在多元文化环境中的适应能力。

(2)渗透中西方文化有助于提升学生的综合素质。语言是文化的载体，学习英语不仅仅是掌握一门语言技能，更是了解和体验不同文化的过程。在这个过程中，学生不仅能够学习到西方国家的风俗习惯、历史传统，还能够通过对比分析，加深对中华文化的认识。这种对比学习有助于培养学生的批判性思维，提高他们的文化鉴赏能力，为今后的人生发展奠定坚实的基础。

(3)渗透中西方文化教育对于学生的个性发展具有重要作用。在英语教学中，教师可以结合中西方文化差异，设计多样化的教学活动，如角色扮演、文化竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方式有助于培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。同时，通过接触不同的文化，学生可以更好地认识自我，发展自己的兴趣爱好，形成独特的个性。这种全面发展的教育模式，有助于学生成长为具有国际视野、具备跨文化交际能力的高素质人才。

1.2提高学生跨文化交际能力的重要性

(1)在全球化的大背景下，提高学生的跨文化交际能力显得尤为重要。随着国际交流的日益频繁，无论是在职场、学术还是日常生活中，具备跨文化交际能力的人将拥有更多的机会和优势。在小学英语教学中，注重培养学生的跨文化交际能力，能够使他们从小树立正确的文化观念，学会尊重和理解他人，这对于他们未来的人生发展具有深远的意义。

(2)跨文化交际能力是现代社会公民的基本素养之一。它不仅包括语言沟通技巧，还涵盖了文化意识、交际策略和心理调适等方面。通过小学英语教学，学生可以在掌握语言知识的同时，学习到不同文化背景下的交际规范和礼仪，这将有助于他们在未来的国际交流中避免文化冲突，促进沟通的顺畅进行。

(3)提高学生的跨文化交际能力有助于培养他们的国际竞争力。在全球化的今天，掌握一门外语和具备跨文化交际能力的人才是企业和国家急需的。通过英语教学中的跨文化教育，学生可以拓宽视野，增强自信，为将来在国际舞台上展现自己的才华打下坚实的基础。因此，从小培养学生的跨文化交际能力，对于他们适应未来社会的发展趋势具有重要意义。

1.3促进学生全面发展的必要性

(1)促进学生的全面发展是教育工作的核心目标，而小学英语教学中渗透中西方文化正是实现这一目标的重要途径。全面发展的学生不仅需要在学术上有所成就，更需要具备良好的品德、健康的身心和丰富的情感。通过英语教学中的文化教育，学生能够在学习语言的同时，了解和体验不同的文化，培养他们的审美情趣、道德观念和社会责任感，从而实现个人素质的全面提升。

(2)在全面发展的教育理念下，学生的个性发展、创新能力和社会实践能力同样重要。小学英语教学中渗透中西方文化，能够为学生提供一个多元化的学习环境，激发他们的学习兴趣，鼓励他们勇于探索和实践。这种教育模式有助于培养学生的独立思考能力、批判性思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

(3)全面发展教育强调学生的终身学习和终身发展。在小学英语教学中，通过中西方文化的渗透，学生能够建立起对知识和学习的热爱，培养终身学习的习惯。这种习惯将伴随他们一生，使他们在面对未来的挑战时，能够不断学习、不断进步，实现个人的终身发展。因此，促进学生的全面发展是小学英语教学的重要任务，也是社会发展的必然要求。

第二章小学英语教学中中西方文化的现状分析

2.1我国小学英语教学现状

(1)我国小学英语教学近年来取得了显著进展，英语教育已经在全国范围内普及。大多数小学开设了英语课程，学生从小学一年级开始接触英语学习。然而，尽管普及程度提高，但小学英语教学现状仍存在一些问题。首先，部分地区的师资力量不足，教师的专业水平和教学经验有待提高。其次，教学资源分配不均，一些学校缺乏必要的教材和教学设备，影响了教学质量。

(2)在教学方法上，我国小学英语教学仍存在一定的局限性。部分教师过于依赖传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位和兴趣培养。这种教学模式不利于激发学生的学习积极性，也不利于学生语言实际运用能力的提升。此外，由于缺乏有效的跨文化教育，学生在学习英语的过程中，往往只关注语言知识的积累，而忽视了语言背后的文化内涵。

(3)考试评价体系也是我国小学英语教学现状的一个问题。应试教育的影响使得部分教师和学生在英语学习中过于注重考试成绩，