2025年山西省永济市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库最新.docx

2025年山西省永济市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、某县计划引进一种生长快、肉质好的良种牛，在本县推广养殖，以提高农民养牛的经济收益。以下最能对该计划可行性提出质疑的是（）

A.该良种牛不适应当地气候

B.当地农民养牛的积极性不高

C.该良种牛的养殖成本较高

D.当地农民没有饲养过该良种牛

【答案】：A

2、中国的专利申请平均每年以48％的速度增长。中国的专利实施只占专利总量的20％~30％，与国外达80％的实施率相比，专利差距很大。在中国专利申报总量中只有15％来自于企业，而发达国家的专利申请80％来自于企业。这段话支持了这样一种观点，即：（）

A.中国科技创新进步势头迅猛

B.中国的科技创新不仅要注重开发研究，更要加强推广和实施科技成果

C.中国科技创新水平与国外相比差距很大

D.中国企业不像科研院所和高校那样重视科技创新活动

【答案】：B

3、一个四位数“□□□□”分别能被15、12和10除尽，且被这三个数除尽时所得的三个商的和为1365，问四位数“□□□□”中四个数字的和是多少（）

A.17

B.16

C.15

D.14

【答案】：C

4、北回归线在我国大陆穿过几个省?（）

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

5、中国就是的店铺里，在点卖弄是不陈列贵重的货物的，店主总是把他们收藏起来放在明面上，岂有贼不惦记之理。元末的朱元璋在攻占了南京之后，因为群雄对峙，为了避免崭露头角而成为众矢之的，它采用了群臣的建议，以“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略赢得了各个击破的时间与力量，在众人眼皮底下暗度陈仓，最后一并群雄当上了大明皇帝。对这段文字的主旨概括最准确的是（）

A.做生意不能太张扬

B.谦虚使人进步

C.枪打出头鸟

D.满招损，谦受益

【答案】：D

6、国家“十二五”规划纲要提出，我国要实现经济（），国内生产总值年均增长（）。

A.持续稳定发展7%

B.持续稳定发展8%

C.平稳较快发展7.5%

D.平稳较快发展7%

【答案】：D

7、2，6，30，210，2310，（）

A.30160

B.30030

C.40300

D.32160

【答案】：B

8、资料中失业率最高月最低的国家（地区），其幸福指数相差：（）

A.22.1

B.28.5

C.27.4

D.31.4

【答案】：C

9、三个快递员进行一堆快件的分拣工作，乙和丙的效率都是甲的1.5倍。如果乙和丙一起分拣所有的快件，将能比甲和丙一起分拣提前36分钟完成。问如果甲乙丙三人一起工作，需要多长时间能够完成所有快件的分拣工作？（）

A.1小时45分

B.2小时

C.2小时15分

D.2小时30分

【答案】：C

10、三位采购员定期去某市场采购，小王每隔9天去一次，大刘每隔6天去一次，老杨每隔7天去一次，三人星期二第一次在这里碰面，下次相会将在星期几？（）

A.星期一

B.星期五

C.星期二

D.星期四

【答案】：C

11、我们的生活不断“提速”，凡事追求________，生活不自觉地迈入“加急时代”。“时间就是金钱，效率就是生命”演变为一种普世的价值观，出差是飞机高铁，上网是极速体验，吃饭要争分夺秒，就连蹒跚学步的孩子，都不能输在起跑线上，这份急，夹杂着对结果的狂热、对过程的忽视，进而衍生出对规则的________，同时催生出各种问题。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.立竿见影漠视

B.当机立断解构

C.风风火火亵渎

D.一步到位歪曲

【答案】：A

12、继发关联是一种纯粹由混杂偏倚产生的关联，即怀疑的病因E与疾病D并不存在因果关系，而是由于两者（E，D）有共同的原因C，E、D同C存在关联，从而继发产生E与D的关联。

A.高血清胆固醇是冠心病的发病原因，高血清胆固醇可产生沉积于眼睑的黄色瘤，从而导致黄色瘤与冠心病的继发关联

B.小动脉堵塞使头颈部的血液循环变差，出现耳垂折痕，也增加了中风的风险，从而导致耳垂折痕与中风的继发关联

C.性激素水平升高导致乳腺癌发病率增加的同时，导致痣的数量增多，从而导致痣与乳腺癌的继发关联

D.人体中的嘌呤氧化后会产生尿酸，人体尿酸过高就会引起痛风（俗称富贵病），从而导致嘌呤与痛风的继发关联

【答案】：D

13、某市教育专家建议，可以采取按照年龄、教授科目和职称等级将教师平均分配的办法来配置教育资源，这样就能实现教育公平，解决目前因上重点中学引起的社会问题。以下哪项如果为真，最能削弱上述专家观点？（）

A.很多原来重点中学的教师对此表示支持

B.普通中学纷纷要求增加拨款加强学校硬件建设

C.一些重点中学教师要