2024八年级物理上册第二章运动与能量2.2运动的描述教案新版教科版.docVIP

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2.运动的描述

?一、本节三维目标要求

1.??学问与技能

会依据物体运动路途把运动进行分类。

知道描写运动必须要有参照物、学会依据详细状况选取合适的参照物。

能用事例说明运动与静止的相对性。

2．过程与方法

通过视察生活中物体的运动状况和教科书中的图片，来相识机械运动及其分类。通过

沟通知道选定参照物来确定物体的运动的方法。

3．情感、看法与价值观

让学生知道探寻物质世界的奇妙，要从探讨物质的运动起先，而探讨运动，要从最

简洁的机械运动起先学习。形成学生对物质世界的正确相识，激发学生的求知欲。

二、教学重点与难点

用参照物来确定物体的运动，相识运动和静止的相对性

三、?教学器材：

多媒体网络教室

四、课时支配：1课时

五、教学过程

（一）、学问回顾

上节课我们学习了宏观世界物质的运动：机械运动指物体位置的变更，宇宙中一切物体都在运动。

（二）新课讲授

1.导入:

学生通过本节2-2-1、2看图学习，知道了人们用不同的方式描述运动的世界，同时也相识到物质世界的运动形形色色。

科学家是怎样描述运动的呢？

物理学上，用物体位置的变更来描写物体的运动。

一、参照物

1、?问题：小挚友在路边望见路上汽车飞速的从他们面前驶过，小挚友说乘客是运动的，而车上的司机却说乘客是静止的？

学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？

由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。

2、?学生自己举例描述某一物体的运动状况，看看各是以什么物体作为参照物。

3、?让学生做下面的试验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思索问题：

(1)?选取课桌作标准，橡皮擦和课本是运动的还是静止的？(橡皮擦和课本都是运动的)

(2)选取课本作标准，橡皮擦、课桌是运动的还是静止的？(橡皮擦是静止的，课桌是运动的)

(3)?选取橡皮擦作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)

探讨：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以依据须要来选择。假如选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。

由以上探讨我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了便利，我们常用地面作参照物。

4、?让学生回答前面所提出的问题：

(1)小挚友说乘客是运动的，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变更，所以小挚友就觉得汽车在运动；

(2)?车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有发生变更，因此觉得乘客不动。

组织学生看课本P23，探讨：小明是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。

小结：首先明确本问题中探讨对象是火车中的小明，小明是静止的还是运动的。其次依据前面所学机械运动的学问，判定火车、火车旁的三位同学和小明都在做机械运动。但是小明和火车旁男孩所说的静止或是运动的说法都有道理。因为他们在探讨火车旁的同学和小明的运动状况时，选定的作为标准的物体不同。

问：小明看到火车旁的三位同学在后退，是以什么为标准的？

！！答：以车厢为标准，火车旁的三位同学相对于车厢的位置的发生了变更，所以说三位同学是运动的。

！！问：男孩看到火车运动了，他是以什么为标准的？

！！答：男孩以路面或车站为标准，火车相对于路面有位置的变更。所以他说火车是运动的。

课堂练习：

1、位于市中心的商业大楼建有观光电梯，乘客在随电梯竖直上升的过程中，可以观赏到楼外漂亮的城市景色。分析这一过程，下列说法正确的是（B）

A、以地面为参照物，乘客是静止的B、以电梯为参照物，乘客是静止的

C、以地面为参照物，电梯是静止的D、以乘客为参照物，地面是静止的

2、小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。第1句以岸为参照物；第2句以自己（竹排）为参照物。

3、我国诗人曾写下这样一首诗：“满眼风波多闪耀，看山恰似走来迎，细致看山山不动，是船行。”

这里“看山恰似走来迎”选择的参照物是＿船＿，而“细致看山山不动，是船行”则是选择_山__为参照物。

4、跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，假如以飞机为参照物，他们是（运动）的;以地面为参照物，甲运动员是（运动）的;以乙运动员为参照物，甲运动员是（静止）的。

5、坐在汽车里的乘客、司机和路旁的学生有如图的对话，以下分析正确的是（C）

A、学生认为汽车前进得快，是以汽车为参照物队

B、不论选择什么为参照物，乘客都是不动的

C、