部编人教版八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治教学设计.docxVIP

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八年级历史上册教学设计

课题

第11课北洋政府的黑暗统治

教学

目标

了解袁世凯建立独裁统治的经过；知道二次革命概况；

2.了解袁世凯称帝及其卖国行径；

3.认识袁世凯死后军阀割据混战的局面；运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析现象与本质、原因与结果的能力及评价人物的能力。

教学

重点

袁世凯复辟帝制和革命派的反袁斗争

教学

难点

北洋军阀政权的性质。

教学

过程

教学内容与师生活动

设计意图和

关注的学生

一、二次革命

1、什么是“宋案”？是谁制造的？为什么？

小组回答：“宋案”是指1913年宋教仁在上海火车站遇刺身亡的凶案。是袁世凯制造的。目的是阻止国民党组阁，扑灭共和势力。

2、二次革命的发动

（1）背景：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。

（2）时间：1913年

（3）过程：孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”。

（4）结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。

3、二次革命是怎么回事？为什么叫“二次革命”？

学生回答讲述：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。他决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。但国民党力量涣散，革命很快被袁世凯镇压下去。二次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯建立专制独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，因而叫“二次革命”。

二、袁世凯复辟帝制

1、袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？

对内实行独裁统治：

（1）强迫国会选举他为正式大总统。

（2）解散国会。

（3）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。

（4）修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人。

对外卖国：为获得帝国主义国家支持，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。

2、袁世凯又是如何出卖国家主权和民族利益的？

小组回答：接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。主要内容：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在南满和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租界或割让他国，聘用日本人为顾问等。

1915年底，袁世凯称帝，改国号中华帝国，定1916年为洪宪元年。

三、护国战争

1、孙中山高举反袁大旗

出示孙中山《讨袁宣言》

思考：孙中山对袁世凯称帝的态度是怎样的？

（孙中山坚决反对袁世凯称帝，号召民众进行讨袁斗争，维护民主共和制度。）

2、护国战争爆发

时间：1915年底

主要人物：蔡锷、李烈钧、唐继尧

地点：云南

经过：宣告独立，组织护国军北上讨袁；不少省份积极响应，宣布独立，脱离袁世凯政府。

结果：1916年袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。

意义：它挫败了袁世凯的复辟阴谋，使民主共和观念深入人心，推动了民主革命的发展。

蔡锷：为护国运动作出的贡献。（蔡锷，湖南人，是中华民国初年的杰出军事领袖。他积极参加反对袁世凯称帝、维护民主共和国政体的护国军起义。在护国战争中，他抱病参战，指挥劣势军队顶住了优势敌人的进攻，逼迫敌军停战议和，表现了他坚定不移、临危不惧的精神和为国为民战斗到底的英雄气概。）

四、军阀割据

袁世凯死后，北洋军阀内部地派系之争凸显出来，很快分类为三大派系，分别是张作霖的奉系军阀、冯国璋的直系军阀、段祺瑞的皖系军阀。

1、列表归纳军阀名称及其它相关项目

派系

代表人物

依靠的帝国主义国家

直系

冯国璋、曹锟

美、英

皖系

段祺瑞

日本

奉系

张作霖

日本

滇系

唐继尧

美、英

桂系

陆荣廷

美、英美、英

出示直、皖、奉三派军阀的代表人物。

2、出示“民国初年军阀割据形势图”，说说从这张地图上，你能感觉当时中国处于怎样的一种局面？用相关词语表达。

3、北洋军阀的割据局面对中国造成了哪些不利影响？

小组回答：军阀割据混战，导致中国社会动荡不安，民众流离失所，经济遭到严重破坏。日益增长的军队人数和军费开支，使中国人民的负担不断加重。）

激趣导入，引入变态发育的话题。

板

书

设

计

一、二次革命

二、袁世凯复辟帝制

三、护国战争

四、军阀割据

教

学

反

思